2006年12月26日，北京二中举办了一个被校长钮小桦称为“为高中新课程预热”的论坛――“高中新课程改革论坛”。

　　此前不久被派到上海参加教育部课程中心举办的高中新课程校长培训班学习的王平、李建红、季亚利三位普通老师，成为此次论坛的主讲，她们将此行学习的心得体会与全校老师一起交流、分享，让更多的老师对高中新课程有了进一步了解。

　　这是校长钮小桦的第一步棋：进行改革前的实质性预热――通识培训，让老师们真正了解什么是高中新课程。因此，钮小桦大胆地将普通老师派去参加校长班的学习。尽管这样做一开始还让主办方不太理解，但这样做显然收到了超常的效果。回来的三个老师以切身体会让老师感受到，高中新课程的本质是通过课改来提高学生的素质和能力，这必然对老师提出了更高的要求，但并不可怕。

　　“我们其实早就已经走到新课改的前列，没有实施胜实施。”在他看来，二中这几年来在抓素质教育过程中实施的很多新举措，如研究性学习、校本课程建设、校园文化建设等，实际上与高中新课程是不谋而合的。“改革的关键是改变课堂单一的教学形式，真正解放老师和学生。”他说，这一点也是二中一直探索和践行的。

　　记者手上有一份北京二中自己出的试卷，发现分数栏上有三个分值，即态度10%，方法10%，知识能力80%，试题内容上方还有两栏内容：教师评语、家长反馈。钮校长介绍，我们这样设置试卷的目的就是不唯分，全面考查学生的知识能力和综合能力。这，显然与新课程倡导的不谋而合。

　　“‘坚持学生的全面发展，倡导学生的个性发展，实现学生的可持续发展。’二中一贯坚持的办学理念将在高中新课程中得到更好的诠释！”对北京进入高中新课程，钮校长充满信心。他说，下一步，二中将进一步加强专家引领和外出学习，并定期组织干部、教师进行新课程实践的研讨，以减少磨合期，尽快制定相应的制度、方案，建立适合新课程改革的教学环境。

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