9月新学期开始，本市所有初中将改变以往单一的只用考试分数表示评价结果的方式，每个初中生都将有一本属于自己的“成长手册”，其中不仅记录学业成绩，还记录思想道德、身体健康、心理健康和个性发展情况。

　　记者从市教委获悉，为了将过程性评价贯彻到整个九年制义务教育中，在小学的成绩单改为“成长手册”之后，初中也开始对学生进行综合素质评价，为每个学生建“成长记录”。

　　初中学生综合素质评价的内容包括思想道德、学业成就、身体健康、心理健康和个性发展等五个方面。心理健康要考查“了解自我、调控自我”以及“适应学习环境和社会环境的能力”。个性发展指标则包括各种特长以及有创意的劳动和活动成果。学生奥林匹克教育的学习效果，也纳入到学生综合评价体系中。

　　初中学生综合素质评价包括日常的过程性评价和初三毕业生的终结性评价，教师将把学生日常学习生活中的进步和需要改进的方面都记录下来。

　　初中学生综合素质评价是对初中教育质量的全面评价，它将成为教师和学校改进工作的参考，为各级教育行政部门有针对性地采取措施监控初中教育质量提供客观依据。据悉，各区县将研究探讨综合素质评价与升学挂钩问题。