2016年大连市二模考试语文详解

　　大连市第二次模拟考试批卷已结束，作为中考前的最后一次练兵，二模的重要性不言而喻。相对一模试题，此次模拟特点是“稳中求变”，稳是多的方面,变是小的方面；但相对于历年的二模题，此次考题依然在变中去寻求新的出题思路，对语文能力语文素养的考查明显加强，不再因循守旧，因此出现了部分考生对考题不适应，考场发挥有些失常，使很多考生与优秀失之交臂。作为一名初三教师我全程参与了批卷工作，对考生的答题情况有一定的了解，下面将从命题角度、失分原因、答题注意事项等方面进行分析，希望考生能够在剩下的20天的备考中能够有的放矢，让中考成绩百尺竿头更进一步。

　　第一部分语言运用与积累。

　　这个部分试题难易适中，基本上老生常谈的问题，中考之前我再给念念“紧箍咒”。

　　第1题要写正楷字，字在中间，四边等距离留白，字不要太小。第2题值得称道是对字音的考查，“混为一谈”“哺育”加大了对大连方言的纠正，甚至看拼音写汉字的“推崇”一词也是大连方言中易错点，这道题体现了语音题的真正价值，接下来的复习重点当然要对多音字和读音易错字进行梳理。第3题延续了2016年一模的变化，继续了句式变换的考查，一模卷是主动句变被动句，二模卷是肯定句变双重否定句，这道题得分率不高，关键就是对题型的不了解，很多同学认为只要在谓语动词前双重否定即可，其实双否句的否定词加在哪里要根据语言环境确定，绝不是像同学们想象地那么简单，但从句式题来看，稍有难度或者说更有价值的考查应该是肯定句变反问句以及整句散句的变换，我们期待着中考能够出现，也希望考生有所准备。第4题默写填空没有为难考生，都是一些应知应会的考题，第5题名著难度不大，失分的主要原因是审题不仔细，如《水浒传》兄弟情深，有同学没有关注这四个字，所举事例自然就张冠李戴了，除此之外，事例应该具有典型性，从犄角旮旯里找出的事例正确与否先不说，挑战批卷教师的智商和耐心，结果你懂的。

　　第二部分古诗文阅读。

　　这部分试题较以往二模略有难度，中考之前我们需要找找方法。

　　第6题解释字词没有什么好说的了，第7题评分标准的变化值得注意，翻译两句，每句1分，这其实给了考生一个很大的福音，因此不熟悉的句子也不要放弃。第8题简答这是一个两分的题，在答题时尽可能从不同的两个角度去思考，如此题首先要答出五柳先生与世俗的格格不入、不随波逐流；然后再答其高洁志趣才能得满分，看分答题一定要牢记在心。课外文言文《不言之说》在文本的选择上有一定的难度，似乎真有和考生打哑谜之嫌，但我们要牢记课外文言文都是源自课内的文言文，考虑到九年级课内文言文《邹忌讽齐王纳谏》，稍作联想难度也就降了不少。而且越难的课外文言文其实在设题时难度会降低，甚至会给一些重要的提示，考生一定要掌握方法，读课外文言文要做到四看，即看标题、看作者、看注释、看问答题，这样往往能事半功倍。如第11题的翻译句子很多同学纠结在“旦”如何解释，其实课下注释已经明明白白告诉你“周公，名旦”，注意了这点11题就迎刃而解了，第12题说“管蔡之乱被及时平定的原因在于”，在第一段后的“故”给了明显提示。难度最大的是第10题断句题，很多考生根本没有真正读懂本句的意思，只是机械地按照“在语气词（也）后断开”，那么失分在所难免，，在《伤仲永》一文中，“余闻之也久”和本题有异曲同工之妙，这道题其实就是考查我们课内文言文知识的讲授啊！第13题“请从感官运用的角度赏析划线句子”等规范了考生答题范围，其实也是一种善意地提醒，让考生更有的放矢，部分同学没有结合具体语境作答而失分实属可惜。

　　第三部分现代文阅读

　　这部分试题是历年考试的难点，中考之前我们必须反复强化练习。

　　在一模中变化最大的现代文阅读部分也有较大地回归，非连续性文本没有再次出现，而是中规中矩地考查了说明文和散文。

　　第一篇有关泡腾片的说明文语段，贴近生活，让考生在答题的过程中又长了见识，真可谓一举两得。本大题有两个失分点：第14题没有呈现出问句；第15小题“第④段中列举了多个数字，有何作用？”的问法让习惯于说明方法（列数字）提问的考生瞬间懵圈，而且考生作答太过笼统，没有说出每一个数字的作用，即每片泡腾片含维C的量之大、有人服用片数之多、及人体耐受维C的最高限量，导致失分不少。剩下的题难度不大，第16题属于白送分，第17题答案就在文中，认真找找不仅“疾病远离”了，分数还能找来呢。

　　第二篇《纯情山水》基本上没有阅读障碍，而且和联盟校的模拟卷中作文《旅行》暗合，结结实实地给我们了一个标准的考场标杆文，真是“叹为观止”啊!

　　但审题不仔细，答题不严谨让考生失分不少。第18题要求“概括”，有考生抄原句而失分；第19题部分考生把1段在文中的作用和在结构上的作用混为一谈，只答了“引起下文、引起读者阅读兴趣”，而没有写在内容情感的作用，白白丢了2分。第20小题对修辞的考查，彻底打破了比喻、拟人的垄断地位，继一模出现对夸张的考查，二模又出现了对偶的考查，按照《大纲》规定，修辞部分应掌握八种类型，即比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问，这个变化也极大地激活了修辞部分的考点，也让它重新焕发出了新的活力，第20题大部分考生答出了拟人的修辞，而没有看出还有对偶的修辞而丢了1分；答拟人的考生也有不少没有结合语境，即没答出哪个词赋予了山水人的动作，造成失分，这些都要引起考生的注意。第21题较以往降低了难度，考生们都能够从表层和深层两个层面作答，得分还算理想。第22小题要求“所见所感”，但部分考生只写“所见”没有“所感”，失分在所难免。

　　第四部分作文

　　作文70分，占了语文试卷的半壁江山，我们不得不重视啊!

　　作文部分一模考查的材料作文不见了踪影，取而代之的依然是考生比较熟悉的话题作文，让我们看起来放心又亲切。但是仔细审题，两篇作文都不白给，从题目的设置上充分体现了命题人的良苦用心。

　　先说说《一个有趣的人》，限定词为“一个”“有趣”，“一个”没问题，“有趣”问题多。什么样才算有趣呢？怎样写才能写好有趣呢？有趣是指由趣味，要表现这个人有趣味当然就离不开人物描写，语言、动作、神态、心理、肖像自然就不能少，而且之所以“有趣”，想必是与众不同，千人一面自然无趣至极，因此要写出这个人的典型事例。鲁迅先生笔下的阿Q、孔乙己都是有趣的人，除了他们的言行让我们忍俊不禁之外，阿Q的精神胜利法，孔乙己的悲催命运让我们唏嘘不已，所以塑造人物就应该用典型事例体现人物性格特征，这样才能写出优秀作文。

　　再说说“知不足”的话题作文，古语云“学，然后知不足”，学生自然以学习为主，这篇文章接近学生实际生活，更让学生有话可说，但这篇文章写作重点应设在知不足后的进取和求索，而不应该放在如何知不做的过程上。

　　两篇文章时效性强，特别是《一个有趣的人》让那些时时刻刻想着迁移作文的考生真正地“知不足”了，老老实实提高写作水平才是王道，也为我们剩下的20天地备考指明了方向。

　　综上所述，二模卷延续了往年的出题特点，那就是一个“稳”字，大考当前，同学们的复习也要“稳字为先”。这次考试考查的题型与2016年语文考试大纲考查内容结合紧密，整体延续了以往的中考题型，又局部参考一模的命题形式，对2016年中考最后的冲刺具有指导性意义！

　　以上对二模语文试卷的分析仅代表我的个人观点，权当抛砖引玉，如果有不当之处欢迎大家批评指正！如果此次分析能够对考生有一点点的启发，作为师者我也就深感欣慰了！

　　最后祝愿所有考生2016年中考顺利，梦想成真！