二、教学工作


　　（一）做好高二会考、高三高考各项工作，确保完成任务


　　认真落实“高三工作设想”方案，本着“抓好尖子生、提高升学率”的策略，狠抓尖子生的教学，研究方法强化训练，定措施、想办法、分解指标，研究高考信息，研究高考试题，抓士气、抓方法、抓协调，每位高三教师都要对尖子生心中有数，坚持导师制和弱科补差等有效措施，力争2012年高考有新的突破。高二会考要高度重视考纲及考试说明，强化训练意识。针对学生学习薄弱环节，尤其是可能存在的“夹生饭”问题，加强针对性训练及模拟考试。要保持一定强度，合理安排层次，强化有效意识。精选重组训练题、测试题、针对性补偿题，要认真锤炼教学环节，精心打磨实效性，最大限度地提高复习备考效益。尽早谋划，争取一次性100%通过。


　　（二）开发整合课程资源，构建红旗高中课程体系


　　执行国家课程计划，开齐开足规定课程。加强校本课程的开发和使用，开展好研究性学习课程，加强音、体、美、信、通等学科教学管理，切实提高学生艺术鉴赏能力和创新思维能力。各学科要继续认真学习新的课程标准，研究新教材，研究考试大纲，按新课程精神精心组织学科教学。研究如何处理好必修课与选修课的关系、学业水平测试与高考的关系、大面积提高质量与分层推进的关系等问题，满足学生个性发展需要，构建与学校特色相适应的课程体系。


　　（三）加强教学常规工作，提高课堂实效性


　　结合市教育局关于教学管理的相关要求，狠抓教学管理制度的落实，加大管理力度，使教学工作的管理更上一个新台阶。各学科教学在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，科学规划，以求得备考工作的主动权。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。学生作业坚决做到有发必收，有收必批，有批必改，有改必评。完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。提高课堂实效性是学校发展的生命线，课堂教学着力体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为目的，思维为核心”的教学思想，正确传授知识，精讲巧练。把课堂教学研究变成学校常规工作。加强班风、学风和教风的管理，要注意辅导过程和效果。加强考试管理，促进学生良好应试心理的养成，推动良好学风的形成。


　　（四）加强教师队伍建设，努力提高教学效益


　　加强教师队伍师德建设，提高育人本领，提高教师合作意识和团队意识，努力做好教师与学校整体文化相融合的工作。提高教师专业化水平，促进教师业务化发展。开展示范课、展示课、公开课、推门课等教学活动，提高教学技能。鼓励青年教师参加各级各类教育竞赛活动，争取在各级论文、教案评比、课堂教学比赛活动中再创好成绩，加快青年教师的成长。


　　（五）深入开展教学研究，形成各教研组特色


　　继续加强教研组、备课组建设。教研组长和备课组长要强化责任意识、质量意识，各教研组要充分利用教研活动时间，开展听课、评课、讲座等活动，继续做好教研组特色建设工作，围绕学校国家级课题研究，立足学情，从课堂教学实际出发，加强个性化、特色化、实效性教学风格的探索与实践。开展好拓展课程和研究性学习活动，各教研组负责领导要经常深入开展工作，争取各组特色在全市产生影响，逐渐形成品牌。各备课组继续开展一些行之有效的课外活动，激发兴趣，活跃课余生活，提高学生素质，为学生参加高校自主招生创造条件。理、化、生学科要充分利用实验设备，有效开展实验教学，培养学生动手能力。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好集体备课的要求，有效地把备课内容转化到教学实践中。


　　（六）探索建立学生发展性的评价制度，加强学生学业发展指导


　　开展“实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式”的研究。探索如何科学地创建学生成长记录手册，增加学生个人作品展示等内容，为学生建立综合、动态的成长记录，全面反映学生成长历程。加强学生学业发展指导，培养学生养成良好的学习习惯；促使学生增强学习动机，改善学习方法，提高学习能力；帮助学生确立恰当的学习目标；提升学生选课的意识和能力；指导学生制定合理的学习计划；指导学生掌握应对学习压力和考试压力的技能技巧；培养学生自主学习与合作学习能力，促进学生掌握进入下一阶段学习、生活、工作的技能，有效减少学生在学习方面的困惑。