剖析初三一模试卷

　　A

　　1 、题型与题量相对稳定，稳中略有变化

　　基础题的分值累计达到了近113分，能力要求分值近37分，相对往年模拟及中考题来说，没有计算量偏大及思维能力要求很高的难题，都属于各种题型中的中档题，应用题（22题）有所变化，尽管为现行八年级下教材习题，但初三年级学生对含字母系数的分式方程基本上未经过训练，大多措手不及，成为本次考试最严重失分题。

　　2 、对数学的重点知识、核心知识进行了重点考查，例如对不等式组、整式、方程、特殊四边形、相似三角形的考查。

　　3、注重对数学思想和方法的考查

　　转化、类比、配方、数形结合、分类、分析法、综合法、猜想与探索等思想和方法分布各种题型。

　　4 、着眼于考查学生的数学素养与能力。问题的设置更关注于学生的日常规范与累积，关注学生发展。避开了繁琐的计算与偏难的证明，更多的是关注于数学思考、通性通法。

　　B

　　究其根源

　　通过一模成绩，反映出很多学习方面的问题，要想得高分，必须克服最常见的陋习。

　　1、审题不仔细。

　　2、基本运算不过关。

　　3、基础不够扎实，有的知识点模棱两可甚至存在缺漏。

　　4、解答不规范，通法解题不够灵活。

　　5、阅读理解能力差、意志力薄弱。

　　决胜高招

　　1 、有目的地查缺补漏。比如针对一模题中的每一道题所属单元及同类型的知识点都应逐一排查，没有考查的知识点（如圆的基本内容，展开图）要足够重视。

　　2 、大分值的解答题型基本都已固定。每种类型精选8-10道题，练习规范及优化步骤、方法。建议多做些动态题，除了体会其中的相通之处以外，计算能力、综合能力也会相应的提高，一举多得。

　　3 、有意识的控制答题时间。思考一道题、寻找突破口的时间控制在5-8分钟，训练题感，洞悉题目本身所要考查的目的及蕴含的思想、方法。

　　C

　　针对各年级特点，专项把脉

　　初一

　　核心根基，认识中考。学至期中，各科学习问题逐渐凸显，初一学生懂得“学科反思”是战胜中考的基石，进行学科无缝衔接补漏，中考热点内容让学生更全面。

　　初二

　　两极分化，中考核心。学期过半，发现很多学生不会处理“会做”与“得分”的关系。主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的总结上，避免出现“会而不对”“对而不全”的情况，要将解题思路转化为得分点。

　　高一

　　形象到抽象完美转折。学至期中，高中学习思维模式已逐步形成。逐步从经验型形象思维向理论型抽象思维过渡，最后还需逐步形成辩证型思维。科苑“思维导图”法帮学生轻松捋顺，将高一学习完美过渡。

　　高二

　　黄金年级，高考重心。高二下学期的成绩将决定高三的走势，提高效率是关键。