2、升学的压力

　　越是好的学校，越是重视升学，脱离了“九年义务教育”的保护，频繁的排名和考试，各科老师给的学科危机，文理选择的纠结，未来的迷茫都是升学所带来的无奈。

　　3、自我的压力

　　对自己满怀期待却看到了并不喜人的现实，对自己的不理解和失望，对问题的茫然和无助，学习方法和学习效率的困惑。

　　4、父母的压力

　　成绩出现问题后，父母也会第一时间作出反馈，批评和焦虑多于鼓励，帮不上忙还总帮倒忙，不懂得孩子的心理就擅自评价都造成了孩子的压力。

　　这些压力会在短时间内笼罩高一孩子的内心，导致绝大部分孩子都觉得高一是痛苦的，感受不到希望。

　　三、青春期孩子的心理特征

　　兴奋、失落与彷徨——

　　对很多高一孩子而言，起初都有着强烈的期待和兴奋，大部分孩子都是积极地看待自己的，但特殊的环境，身边水平差异的缩小导致这些盲目的期待很容易变成失落，甚至转化为厌烦，不自信是普遍存在的，长此以往就变成了彷徨，不知所措。

　　独立、叛逆与冲动——

　　16－18岁是一个孩子的重要时期，花季雨季的最直接反映就是孩子的主体意识的觉醒，自我意识的觉醒。其实孩子比谁都希望自己优秀，比谁都希望拥有荣誉，比谁都想过好日子，但他们不知道该怎么办。此时，老师和家长的嘱托和督促就变得异常刺耳，他们觉得你们都不懂他们，而事实上大部分的老师和家长确实也不懂，没花精力去懂，所以冲突就产生了，这种冲突在成年人看来就是叛逆，过激的反应就会表现出强烈的冲动。

　　四、重点来了：家长该怎么办？

　　1、先别急着教ta怎么做，先成为ta的知己

　　知道家长看到成绩下滑，那心肯定都悬起来了，但不要急，欲速则不达，心理问题没解决，那些行动都是痛苦的挣扎。要多听孩子说，不要孩子说点什么青春期的心理，你就要用成年人的价值观纠正ta。去站在ta的角度，肯定他的想法，然后分享一下你当年的想法，并记得赞美一下你的孩子，“妈妈/爸爸很高兴你能跟我说你的心事，你长大了很多，我愿意成为你倾诉的对象。”