选课走班难在管理

　　走班制已在浙江、上海等地实施，但在真正实施过程中出现了不少管理上的漏洞和弊端，例如学生逃课、扎堆选课等。

　　“如何加强管理是我们重点探索的实际问题之一。”麓山国际实验学校教科室副主任胡云说，“选课走班的难点在于学生的管理，这是一个系统工程。我们把老师明确为第一责任人。”

　　选课之前，由年级组向学生公布拓展丰富型课程的开设科目、指导老师和课程说明等等，让学生自由、自主在网上选课。每个学生都有一次机会，在选完课、上过课之后，学生如果觉得与心中预期不符，可申请调班换课。

　　正式上课前，任课老师需与学生进行沟通交流，掌握所有学生动态；学校要求任课老师备好每一节课，每堂课需要清点学生人数并及时反馈；任课老师及时将学生动态发到专门的微信群，行政班的班主任及时查看到课情况；年级组负责专人检查老师的授课情况，并将学生的出勤和课堂表现通报行政班的班主任；教科室、教务处安排专人会抽查授课情况并每周通报。

　　目前，绝大多数课程均由本校老师完成，经过了教师申报、审核、选课，最后确定了初中40门与高中30门课程。“这也是给我们老师提供一个施展才华、传道授业的新途径。”胡云说。

　　胡云表示，如此大规模的选课走班在麓山国际实验学校还是第一次实施，学校会从教师、学生、课堂等多方面不断探索、总结经验，寻找一条“选课走班的好路子。”

　　体育选课趣味多多

　　本学期，麓山国际实验学校还开创实施了高中全部年级的体育选课。高一年级分男女教学，高二、高三年级分项目、分层次、分模块教学。