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委员:中考录取建议等级总分相结合

2015-01-21 11:01:47中考网编辑

  在过去的2014年长沙中考推出新政,在原有的ABCDE七个等第中,又增加了A、B+等第。而实际上,自2006年,长沙中考实施“等级制”录取以 来,争议不断。这也引起了政协委员钟贤柏的关注。今年“两会”,他提交了一份提案名为《关于长沙市中考制度完善的建议》,建议将中考改为“等级制”“总分 制”相结合的方式。

  问题“等级制”可能埋没“偏才”

  去年,一篇名为《强烈建议长沙中考由“等级制”改回“总分制”》的文章,通过微信账号在朋友圈被大量转发。在参与投票的26000位网友中,有97%的网友支持长沙中考实行“总分制”,只有3%的网友支持沿用“等级制”。

  帖子中举了一个例子,假设中考语数外总分均为120分,分别以96、108和114分划为A等级,假设其中一个学生语数外刚好是96、108和114 分,总分318分,为3A;另一个学生语数外分别为105、116和112分,总分333分,为2A1B。根据长沙市的等级制,3A可以进名校,2A1B 则不行,到底谁更优秀?

  对于这一问题,钟贤柏认为,“单纯‘等级制’可能会埋没偏才。”他发现,目前的中考录取制度,让许多优秀孩子也无法享受到最优质的教育资源。

  钟贤柏以2014年长沙市教育局公布的城区中考成绩,算了一个简单的算术题:

  当年初三有毕业生69808人,成绩为6D以上为27126人,其中6A以上累计人数为2872人,仅占当年初中毕业人数的4.11%,“能达到6A 的孩子,已经是相当优秀了,然而,如果要进入四大名校,还要再进行一次PK。”钟贤柏说,“因为当年四大名校的录取指标仅为1000人。”他认为,在 4.11%的比例里面,无论是采取等级制还是总分制,都是极其优秀的学生。但因为等级制,需平衡6个学科的成绩均达到优秀乃至拔尖的水平,对学生而言无论 是平时的学习,还是考试的正常发挥,都是极其沉重的负担。

  在钟贤柏看来,“与其说是等级制与总分制的矛盾,不如说是老百姓的期望与优质教育资源稀缺的矛盾。”

  建议“等级制”“总分制”应结合

  钟贤柏建议长沙市教育管理部门努力采用多种渠道,多种投入,培育更多优质教育资源,满足老百姓日益提高的享受优质教育的期望。同时,在现有资源有限的 情况下,优化制度,可以采取“等级”与“总分”相结合的方式,力争让每一个优秀的孩子,有公平享受优质教育资源的权利。

  会内声音

  无论是以前的总分制还是现在的等级制,基本都能反映学生的真实学业水平,并不像有的家长猜测的低等级的学习能力反而超过高等级的。

  对于学校来说,也并不会简单地喜欢用分数来衡量学生,按照总分制,从高分到低分录取,招回来的学生都是只会读书的人。学校的目标是培养各方面素质全面 的学生,无论是会唱歌的、体育好的、组织能力强的,都是学校喜欢的学生。也希望他们在学校里不要只重视分数,全面发展。——政协委员、明德中学副校长陶旅 枫

  从公平角度来讲,总分制显得公平,从高分到低分排队。但从均衡教育发展的角度来讲,模糊分数才能真正做到均衡。现在小升初完全模糊分数概念,按照社区范围派位,真正实现了教育公平。

  初升高虽然不是义务教育阶段,但现在家长们对读高中要求很高,都希望进入更好的学校学习。我记得长沙的学校在上世纪70年代末的时候,每所学校都有自己的特色,学生不会扎堆在个别学校里,那时候能做到均衡教育。

  现在越来越多的家长关注高中录取,盲目扎堆,反而破坏了教育的均衡。如果还是实行总分制,那么扎堆现象会更严重,现在实行等级制,一个等级的总分差有可能达到几十分,总分高等级不一定高,优质生源反而会平均分到非名校,实现均衡教育。

                                           ——政协委员、周南中学教育处主任李军

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