年级

面临困境

方法指导

初二

1.一些基本物理概念常弄混淆，对课本上的基础知识掌握的不牢固

2.平时的物理题量太少，考试答题时比较生疏，不熟练。

3.联系实际、运用物理知识解决问题的能力较弱，对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析，不能把所学到的知识真正的融合到实际应用当中。

4.语言表达不准。不能够用专业物理术语准确的解释日常生活现象，表达叙述比较含糊。

1.落实基础知识学习，对课本的基础知识要熟练的掌握，打好基础。

2.引导学生关注社会与生活，参与实践活动，把所学的物理知识与生活实际相联系。

3.所选题目要适合学生的学习情况，从基础做起，适当增加难度，逐步提高。

4.重视学生解题方法的提高。

初三

1.基础不好的学生，没有学习的动力和兴趣。

2.只记住了公式的形式，没有理解公式的物理意义，解题过程中喜欢生搬硬套。

3.缺乏对整个初中物理知识的把握。

4.没有明确的学习目标。

1.提高学生的学习兴趣。

2.深刻理解物理公式的物理意义。

3.系统的总结、复习、梳理初中的物理知识。

4.梳理正确的学习目标。