有的同学认为上课时人进了教室，并且还做了课堂笔记，那就是参与课堂学习了。实际上这只是在外在形式上参与了课堂学习。少数同学在课堂上或神情飘忽、东张西望，或人虽端坐，却呆若木鸡，或做小动作、完东西、讲话、传纸条，和邻座的同学挤眉弄眼、给老师或同学画肖像等，这些都是最典型的人在课堂而神不在课堂的现象。试想，这样的听了状态如何能实现学习的高效率？

　　因此，在上课时，同学们要带着新课要解决的主要问题和在课前在学中弄不懂的问题与词语，有目的的认真听讲。始终保持高度集中的注意力，认真观察，积极思维，力争当堂学习的内容当堂理解并巩固。要防止自己开“小差”，有一种解决方法，那就是努力使自己做到“眼观三路，耳听一方”。

　　所谓“眼观三路”，就是上课时应注意老师、半数及相关的实验、投影等。课堂上老师有时是导演，他要把自己对新知识的认识、理解传授给大家；有时又要当演员，老师的一举一动甚至某个面部表情都可能向我们暗示着某种知识。因此，上课时我们绝不能“目中无人”，尽量保证自己的目光始终注视老师，这是自己注意力集中的好办法。此外，板书是老师精心设计的，一般来说，一堂课的新知识点、重点、难点都会在黑板上得到体现，因此要字字句句理解明白。随着科学技术的发展，现代教学手段不断的进入课堂，老师会给大家展示各种投影、录像、实验、模型等，我们都应该认真观察，加强对课堂知识的记忆和理解。

　　所谓“耳听一方”，就是将所有听力集中在老师讲课或同学们发言上。因此要将其他一切杂音，如教室外的喧闹声、个别同学的窃窃私语声摒弃与耳外。只有“耳听一方”才能“心神一处”，才能跟上老师的讲课，积极思维。有选择的听出重点、疑点、难点，才能真能整有所收获。

　　优等生经验谈：善用听课的间隙。在我们班上，会听课的同学都会利用好老师讲课的间隙（如板书、停顿），迅速思考刚才所学知识的内在联系，以便当堂消化、吸收。

　　而有的同学上课时总是“身听八方”，注意力不集中，经常走神，人在课堂，心却在课外，如此“耳听八方”，怎么能提高学习成绩呢？