对于广大学生和家长而言，一定要对自己有一个相对客观的认识，把一个中等成绩的学生送进都是尖子的顶级中学并不是一件好事，择校，应该量力而行，量体裁衣，切不能攀高枝。师资设施等办学基础，这一点容易辨识，但是要注意一个问题：设施发达不代表水平高超，设施落后则一定水平不高。现代中学教育内涵不断丰富，孩子除了要完成基础学业外，必须在中学阶段实现自身素质的全面提高，学校必须具备为不同层次、不同兴趣学生发展个性提供硬件支持。

　　说怎样评价一所学校。现在社会、家长看一所学校的优劣，往往只看这所学校的最终达线率、升学人数，升学率高了就一俊遮百丑，其实这对于处于基础教育末端的高中学校来说是很不公平的，科学的评价应当是看其同等水平的生源最终高考成绩之比，看其学生经过三年的学习是否达到了理应达到的高度。建议广大中考学生和家长特别地注意这一问题。单看绝对升学人数不科学，比如某中学重点班进班分数是680分，结果高考达线率是70%，你能说它高吗？而某普通中学某班进班时680分以上的是10人，结果其中有9人达线，你又能说它低吗？

　　另外，从学生个体发展来看，其受关注的程度和学业成绩的提高是成正比的，尤其对某些自控能力较差的学生更是这样。实践证明，大多数学生更适合在激励、关怀中成长，严酷的竞争环境往往会使其产生挫折感，徒增其心理负担。就教师作用而言，影响学生成绩的最核心因素一是教师的业务能力，二是其工作态度，从教育过程和效果来看，后者往往比前者更重要。

　　中考择校对孩子的影响是巨大的，必须从长计议，不可盲从。

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