一份好的“作业”，学生和家长最看重“提高能力”

　　“今年暑假，你学校布置的作业最主要有哪几种类型？”面对这一问题，学生回答“书面作业”的比例最高，为83.11%，然后依次是“复习或预习教科书”、阅读课外书籍、口头作业，实践活动作业的比例最低，为29.13%。

　　当被问及“你最期待学校给学生布置怎样的作业”时，学生首选“动手操作类作业”，其他依次是“社会实践类作业”、“创意设计类作业”、“知识拓展类作业”、“知识巩固类作业。家长则首选“知识拓展类作业”，之后是“社会实践类”、“动手操作类”、“知识巩固类”，“创意设计类作业”排名最后（13.33%）。

　　“一份好的‘作业’，你最看重什么？”面对这一问题，学生和家长的回答高度一致。44.66%的学生和51.43%的家长均首选“提高能力”，选项比例最高；其次是“增长知识”，分别有30.49%的学生和28.57%的家长选择；还有18.83%的学生和15.24%的家长选择“好玩有趣”。这表明，对于一份好的“作业”，学生和家长的态度较为理性，并不盲目追求作业的趣味性，而是更重视作业的内涵。

　　在上海格致中学高一（8）班的杨亦辰看来，高质量的“好作业”需要激发起学生的兴趣，让他们学有所获。她说，进入高中后，每个假期都会有老师推荐的书目，比如龙应台的《看见》、李泽厚的《美的历程》等，这让她读的书不再仅限于初中时的儿童读物，视野变得更加广阔。杨亦辰说，这样的作业，她非常乐于完成。