重庆一中初2005级初二（下）语文期末试题

（本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）

　　一、语文基础知识和运用（40分）

　　（一）语文的积累和运用（28分，1-8小题各3分,9小题4分）

　　1、下列各项中加点字注音和字形都正确的一项是（      ）（3分）

　　A 惟妙惟肖(xiào )      匀称(chèn)    捆搏(fù)      提防(dí)

　　B 重峦叠障（zhāng）  肆虐(nüè)     干涸 (hé)     淫雨(yín)

　　C 忧心忡忡(chōng)    毒蕈(xùn)     痉挛(luán)    贮藏(zhù)

　　D 雨后春笋(sén)     浑浊(hún)      褶皱(zhě)     学籍(jí)

　　2、下列加点词语在句中的含义有误的一项是（   ）（3分）

　　A 哥白尼的地动学说在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙观。（指天动学说是极端错误或非常不合情理的。）

　　B 自然界某些转眼间就消逝的活动，在石头上也留下痕迹。如天旱时泥土龟裂的形象……（指泥土裂开的缝隙像龟壳上的痕纹。）

　　C 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。（指出于自心的裁剪、创造。）

　　D 浩浩乎！平沙无垠，……河水萦带，群山纠纷。（指群山交错在一起。）

　　3、下列语句划横线处的关联词使用正确的一项是（    ）（3分）

　　A 只要能充分利用这些水源，我们向沙漠进军不仅有收复失地的把握，而且能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。

　　B 一切生物，如果活着就要消耗能量。一个成年人，即使一点儿工作也不做，一天也要消耗1400大卡的能量。

　　C 尽管多么困难，我们总有办法来读懂它。而在读懂以后，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。

　　D 这时正值日俄战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动。

　　4、下列句中语意不准确的一项是（    ）（3分）

　　A “三峡景观（瞿塘雄、巫峡秀、西陵险）”不仅闻名全国，而且享誉世界。

　　B 经过精心挑选和编排的轻音乐，格调高雅，优美抒情，轻柔飘逸。

　　C 学校进行素质教育，需要把我们培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。

　　D 在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟到人生的真谛。

　　5、下列语句中加点的成语使用正确的一项是（    ）（3分）

　　A 大家对他提出的有价值的建议随声附和表示赞同。

　　B 孙小龙模仿赵本山的表演真是栩栩如生，让大家不时地捧腹大笑。

　　C 同样身为公安局长，任长霞为国为民，她的行为可歌可泣；可姓姬的局长却作威作福，臭名昭著。

　　D 同学们终于盼来了到五云山寨参加社会实践活动的机会，那进退维谷的环境是大家开心的乐园。

　　6、下列语句对课文内容理解有误的一项是（    ）（3分）

　　A 《气候的威力》在介绍南极恶劣气候时，为了说明南极风速大、气温低、气候变幻莫测的特点，主要运用了举事例、打比方、列数字的说明方法。

　　B 《鲁迅自传》字里行间流露出鲁迅以国家兴亡为己任的强烈的民族责任感。他的《自题小像》中的诗句“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”自觉地把个人与祖国、民族的命运紧紧地联系在一起。

　　C 韩愈《马说》中的千里马被埋没的根本原因是“食马者不知马”。

　　D 陈胜在《陈涉世家》中的组织领导才干表现在对策略口号的分析，对起义的准备和发动上。

　　7、下列选项符合语段正确语序的一项是（     ）（3分）

　　语文姹紫嫣红，春光无限，            ，            ，             ，

　　，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶情愫，诱发不尽的遐想。语文本身浸透着独特的魅力，有润物细无声的感染作用。

　　A 绵绵的情思   丰富的人文    多彩的语言    深邃的哲理

　　B 多彩的语言   绵绵的情思    深邃的哲理    丰富的人文

　　C 绵绵的情思   多彩的语言    深邃的哲理    丰富的人文

　　D多彩的语言   丰富的人文     绵绵的情思    深邃的哲理

　　8、贝恩斯在太晤士河上看见一个富翁被人从河里救了起来。那个冒着生命危险营救富翁的穷人，竟只得到一个铜板的报酬。围观的人被这富翁的吝啬激怒了，要把他再扔到河里去。这时，贝恩斯立即上前阻止，说：“放了这位先生吧，他十分了解自己的价值 。”

　　请结合语境品味贝恩斯话中言外之意：（不超过25字）

　　（3分）

　　9、仿照例句，以“春天的野花”开头，写一个句子，要求句式与例句中划波浪的句子大致相同。（4分）

　　例句：多么壮丽的景观啊！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬；又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾。

　　……春天的野花，恰似                 ，          ；又如

　　，             。

　　（二）古诗文积累（12分）

　　10、古诗文默写（6分，每空1分）

　　⑴                  ，潭影空人心。   （常建《题破山寺后禅院》）

　　⑵ 欲为圣明除弊事，                。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

　　⑶               ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，              。（苏轼《明月几时有》）

　　⑷马是人类忠诚而高贵的朋友，而千里马更具有豪迈、剽悍、大无畏的精神。可是，在古代，它往往“               ，                不以千里称也。”（韩愈《马说》）

　　11、古诗文理解（6分）

　　⑴  读《与朱元思书》，对课文理解下列选项有误的一项是（     ）（3分）

　　风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　A文中总领全文的句子是“奇山异水，天下独绝”，它集中的表达了作者对山水的赞美之情。

　　B “游鱼细石，直视无碍”从侧面描写了水的清澈。

　　C 文章第一段仅34字，巧妙地融写景、叙事、抒情于一体，既表现了山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。

　　D 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水流速之快，直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见。

　　⑵诗句赏析（3分）

　　岑参的《白雪歌送武判官归京》是千古传诵的名诗，请挑选出你喜欢的一句诗，说说你喜欢的理由。（理由不超过50字）

　　。

　　二、文言文阅读（15分）

　　读下面文言文，完成12-15题

　　燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！

　　夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！

　　吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”

　　12、解释下面句中加点的词。（3分）

　　①燕赵古称多感慨悲歌之士                   ②吾知其必有合也

　　③ 矧燕赵之士出乎其性者哉

　　13、下面各组句子中加点的词义或作用完全相同的一组是（    ）（3分）

　　A 为我谢曰：“明天子在上，……”

　　秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！”

　　B 然吾尝闻风俗与化移易

　　天下事有难易乎

　　C 吾恶知其今不异于古所云邪

　　聊以吾子之行卜之也

　　D 可以出而仕矣

　　执策而临之

　　14、翻译下列句子（3分）

　　①吾因子有所感矣（1分）

　　②苟慕义强仁者皆爱惜焉（2分）

　　15、对课文内容理解下列选项中有误的一项是（    ） （3分）

　　A 作者深刻理解董生的苦衷：因董生“连不得志于有司”，他已断绝了在朝廷任职的希望。故作者希望董生珍惜自己的才能，做古燕赵的感慨悲歌之士，不与天子效力。

　　B 韩愈的《马说》和《送董邵南游河北序》分别采用层层深入的结构方式和“正-反-合”的结构方式。

　　C “燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中是立论的根据，具有提挈全文的作用。

　　D“董生勉乎哉”重复使用，前者表示作者对董生的希望--要跟有抱负的人一道为国家排忧解难。而后者表示了警戒之意--希董生谨慎小心、知进退、惜前程，为国家为朝廷出力。

　　16、若你是董生，看了韩愈写给你的信，你会对韩愈说些什么呢？请写下你想表达的

　　主要意思：

　　。（50字以内）（3分）

　　三、现代文阅读（40分）

　　（一）阅读说明文，完成17~22题（20分）

　　“空中杀手”--酸雨

　　（1）近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。

　　（2）什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害？

　　（3）酸雨是指因大气污染而产生的PH值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物性燃料而向大气排放的二氧化硫和氢氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化硫或氢氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。

　　（4）a酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。

　　（5）酸雨破坏了植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致森林的大面积死亡。b欧洲、北美、亚洲等大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达128万多公顷，每年林材损失达6亿元，生态效益损失更高达54亿元。

　　（6）酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。

　　（7）酸雨使河流、湖泊的水质酸化，鱼等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。

　　（8）酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔，面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。

　　（9）酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、铁等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦市有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达36%。

　　（10）防治酸雨首先要控制二氧化硫和氢氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染或无污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发……

　　（11）1998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等地大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。

　　选自《人民日报》有删改

　　17、第2段在全文中的作用是                                 。（2分）

　　18、结合第3段的内容，给“酸雨”下定义

　　。（3分）

　　19、第4段与5-9段存在           的结构关系。（2分）全文采用的说明顺序是                。（2分）

　　20、说说第4、5段划线句分别用了什么说明方法，各有什么好处（4分）

　　说明方法a           ，好处                                        。

　　b           ，好处                                        。

　　21、用一句话概括本文说明的主要内容（3分）（不超过20字）

　　22、我们生存的环境--重庆，也是一个受酸雨严重污染的城市，为了使大气环境质量有明显好转。我们应该怎么做，才能使我们的天空更蓝？请同学们积极献计献策，就防治酸雨设计一则公益广告词

　　（不超过30字）（4分）

　　（二）阅读《那条河流》，完成23-28题（20分）

　　那条河流

　　⑴我怀念那条河流。

　　⑵远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

　　⑶我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

　　⑷我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。①我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

　　⑸我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是7个音孔），我在静夜里向身后的村望而却步和远方的岁月吹奏。

　　⑹当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？

　　⑺带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

　　⑻我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

　　⑼年前回家，我愕然了。②我再也看不到那条河流。横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。

　　⑽我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

　　⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

　　⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

　　⒀理所当然，理所当然地珍惜--这才是惟一属于我们的理所当然。

　　⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

　　⒂我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？

　　（选自《中学语文教学通讯》有删改）

　　23、 文章用《那条河流》作标题，你认为这个题目好在

　　。（2分）

　　24、对“理所当然”在文中的含义，理解有误的一项是（     ）（3分）

　　A 第3段由“理所当然”构成的排比句，强调了“我” 心安理得地享受美好大自然心态。

　　B “理所当然”在全文中起着线索作用，体现作者的情感脉络：遗憾-惊异-满不在乎-痛惜-失落。

　　C  第13自然段中第3个“理所当然”的意义与第三段中的“理所当然”意义不同。

　　D “理所当然”的运用有利于对文章内容层次的理解。

　　25、文章有一句话奠定了全文的感情基调，它是                      。（1分）作者回忆自己年少时在河湾里游泳、捉螃蟹、遭遇小蛇；当他再次回来时，看到的景象却是干涸的河床、           、            、             （用简洁的短语概括我看到的景象）。（3分）

　　26、结合语境，揣摩并解释文中划线句加点词语的含义及表达作用。（5分）

　　A 划线句①中的两个“小小的”描写出_________________，“战争的恐惧”“过分的伤害”表现了                  。

　　B划线句②本句采用了拟人手法，“遗体”描写出________________的惨景，“无言诉说”呈现出________________的气氛，全句抒发了作者_____________的感情。

　　27、怎样理解“我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？（3分）

　　28、你该“怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流呢”？（字数30字左右） （3分）

　　四、作文（55分）

　　29、同学们正处在独立的人格形成时期，都希望受人尊重，也正学着尊重别人。尊重很容易做到：得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉；为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝彩；对家长唠叨的理解，对老师批评的接受；一句问候，一声再见……尊重也容易被人忽视：遭人冷落，被人揭短；恶语触怒他人，讥讽同学弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。请记住：“只有懂得尊重别人的人才能得到别人对你的尊重！”

　　请围绕“尊重”这个话题，自拟题目，写一篇作文。

　　要求：1、文体不限。

　　2、字数600字左右

　　3、文中不得出现真实的人名、校名、地名。