《老鲁》阅读答案：

　　(1)下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（CE）（5分）

　　A．与摘菜内行的老鲁相比，我们之中的一位至今对摘菜还未入门，摘完菜后总要别人再给鉴定一番，这说明这位同事做事的态度不够认真。

　　B．在老鲁来之前，我们也就水向事务主任抗议，事务主任尽管三番两次地跟工友说，效果却不是很明显，这样写是表明事务主任不够权威。

　　C．小说以学校搬家和“我”不在学校里住，从而与老鲁的联系自然中断作为结尾，这样的安排合情合理，又与文章的开头相呼应，构思巧妙。

　　D．小说注重环境描写，文章写到学校在观音寺时的情景，突出了我们工作环境的恶劣，从中可以看

　　出我们的乐观精神和对教育工作的热爱。

　　E．发生在校警老鲁身上的故事平凡而又动人，闪烁着人性的光辉，其中也蕴含着作者对过去生活在社会底层的小人物的尊重及其命运的关切。

　　(2)小说首段在文中有何作用？请简要分析。（6分）

　　答案：①描绘老鲁初到学校的情景，为下文老鲁应聘校警工作作铺垫。（2分）

　　②勾画出老鲁淳朴能干的形象，与下文相呼应。（2分）

　　③暗示了学校的相关情况，引发读者的阅读兴趣。（2分）

　　(3)小说在刻画老鲁这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请简要分析。（6分）

　　答案：①热情能干。指点我们摘菜，并且摘菜极其内行。

　　②朴实诚恳。面对校长说有可能欠薪的话，他认为能吃一口这样的饭就行。

　　③勤劳敬业。每天前往龙潭挑水，还往教员房间送水。

　　④乐观开朗。对新的生活环境满怀希望。（答出三点即可，6分）

　　(4)小说用了很多文字介绍我们过去用水的情况，有何用意？请结合小说内容谈谈你的看法。（8分）

　　答案：①内容上，介绍学校信息和老师生活情况，彰显出时代背景。

　　②人物上，介绍过去的用水情况，并通过与他人的对比，突出老鲁的吃苦耐劳和敬业精神。

　　③结构上，既承上文继续表现老鲁的热情能干，又引出下文我们的疑问，并与后来学校的搬迁相呼应。

　　④效果上，丰富文章的内容，引起读者的阅读兴趣。（每点2分，共8分）