从暑假授课看新初三孩子的物理问题
短暂的暑期休息之后，几位老师在我的建议下聚在西门校区讨论暑期的授课中碰到的问题，大家你一言我一句的，道出了很多的问题，同时就现在我们能够帮助孩子的方面进行了一些梳理，真可谓是"特殊意义的教师节"，收获颇丰。
下面将老师们碰到的最主要的问题归纳如下，由于物理在暑假上课的大部分学生是新初三的孩子，所以这些问题基本上都是针对初三的孩子提出的，希望大家有选择性的吸收：
1、学生对知识版块不熟悉，导致学习没有系统性。学生在学习的时候不知道自己所学的部分在整个知识体系中的位置和重要性，导致主次不分的现状。
2、时间观念较弱，总感觉后面会有时间。据我了解，这个是现在学生普遍存在的问题，但是到初三就要坚决杜绝此类事情的出现，事情一味的往后拖会影响所有课程的复习计划。
3、电路认识是孩子的难点，串并混不分。学生分析电路的时候经常将串并联分不清，这对后面的欧姆定律的学习，电功率的学习都会造成严重的影响。
面对这样的问题，亲爱的伙伴们也提出了一些很宝贵的解决办法，希望真正的帮到现在初三的孩子们：
1、老师在教学的过程中帮助孩子梳理知识点，让孩子在学习的时候知道自己正在学习的部分在所有知识中有什么用，如果现在学不好了，以后在什么板块上就会出现问题；孩子自己进行对物理各知识版块的梳理，不要觉得是在做无用功，往往看起来无用的却是决定成败的关键。
2、时间观念上，老师们一致认为要将孩子们集中在一起进行一场时间管理的讲座或者课程，让孩子能够真正的重视时间；其次如果孩子没有机会听到类似讲座，家长需要运用合理方法来教育孩子重视时间。
3、电路认识上面，最后老师们决定要在十一国庆的时候帮孩子利用3节课的时间彻底解决这一问题，这些老师们现在正是血气方刚啊，说干就开始干了；虽然不是所有孩子都在上辅导班，家长这方面比较厉害的可以重点让孩子学习一下，或者让孩子在十一这个长假里去重点用功一下。
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