2016海淀区初二上学期期末语文作文题目解析
从下面两个题目中任选一题,写一篇文章。
题目一:本学期,我们的学习方式变得更加多样化:在校园艺术节上进行舞台表演,在博物馆里进行探索研究,在社区里开展实践活动,外出游学行万里路读万卷书……你在这样的学习中有着怎样的体验与收获?请以“不一样的学习”为题目,写一篇文章。
【东学堂语文分析】
这道作文题非常具有时代感,真正体现了语文“从生活中来,到生活中去”的理念。对于这道题目,同学们在构思时要把着眼点放在“不一样”三个字上,思考——究竟是和什么相比“不一样”?哪里“不一样”?学生在写作时找好“不一样”这点,并以此为行文线索,自然就找到了可以成文并串起全文的素材。关于如何设置行文线索这个知识点,在寒假课程中我们还会详细讲到。
首先,传统的学习是“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”,这种一成不变的模式是我们从小到大接触最多的,与舞台表演、探索研究、外出游学等相比,很明显,后者的学习方式发生了变化——更活泼更有趣,符合我们好奇、喜欢新事物的心理;
其次,在教室里,学习到的东西以课本为核心,加之每节课都是在有限的时间和空间中进行,内容的丰富性受到限制。而走出教室的我们,接触到的是更广阔的天地,不同的场合、不同的实践活动,学到的东西更加丰富多彩;
另外,传统的学习模式决定了教师的主导地位,我们是否也渴望着有一天可以“我的学习我做主”?而新的学习方式无疑可以给我们提供这样一个机会——充分发挥自己的聪明才智,尽情地追求自由、勇敢探索;
最后,面对这么多的“不一样”,同学们一定有自己的收获和感悟,无论是你的心情,还是你的思考,找准一个点(或者是舞台表演,或者是探索研究、实践活动……)如实地把它们记下来,就可以顺利成文了。
切记:在构思时,选取一件事,一次经历,抓住细节即可,不必面面俱到;在谈感悟时尽量真实、详细。
题目二:课文《奇妙的克隆》中说:“有关克隆人的讨论提醒人们,科技进步是一首悲喜交集的进行曲。”的确,科技就如同一把双刃剑,带给我们便利,同时也带给我们烦扰。假如有一天,你的生活里出现了一个克隆出来的“你”,将会发生怎样的故事?请你发挥想象,自拟题目,写一篇文章。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)不限文体(诗歌除外)
(3)字数在600——800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【东学堂语文分析】
同学们在构思作文时首先要学会审题,题干中的每一句话都有它自身的用意,善于把握题干的关键信息,可以使我们迅速找到思路。
这道题从课文中得来,参考2015年的高考、中考题目,可以发现,未来考场作文的趋势是“以读促写”,阅读与作文紧密结合,这是需要我们注意的。
题目首先引用《奇妙的克隆》中的观点,认为科技是一把双刃剑,有利有弊,所以在思考克隆人这个问题时也要从这两方面出发。
先说利。
有了克隆出来的“你”,就产生了分身术的效果,这个“你”可以代替你自己做“不愿做”的事,比如写作业、上课……也可以替你完成想做而“不能做、做不到”的事,比如早晨不愿起床的时候代替你去上学、生病的时候代替你吃药……
但这个层次显然比较浅!我们要思索的是如何在“克隆人”这个切入点中植入更深、更广的内涵。比如,在父母、同学、老师生日时给他们以惊喜,在爷爷奶奶生病时给他们以关心和照顾……这些内容的加入会使文字具有真情实感、不显空洞,同时,把文章引入自己熟悉的领域,更加容易把握。
此外,克隆的“你”相当于一面最具真实性的镜子,可以让我们更好的认识自己,看到以前不曾意识到的优缺点等等。
再说弊。
克隆人的弊端其实是很容易想到的。
首先,如何定位?真实的“你”和克隆的“你”究竟谁才是自己?
有了克隆人,从前你认为理所当然的东西,比如父母的爱、同学间的友谊等等,是否要面临一个平均分配甚至全部转移的问题?由此两个“你”之间一定会有这样那样的矛盾,这些问题该如何解决?“两个人”身份的尴尬会给他人带来怎样的困惑和不便……
上述内容只是给同学们提供一个可供参考的方向,具体内容还需要大家发挥创造力和想象力,该内容东学堂在春季课中安排了想象类作文精讲讲次进行讲解。值得注意的是,落笔前需要确定,文章究竟是倾向于“利”还是倾向于“弊”?利弊均应提到,但也应区分出主次与重点!