进入下半学期，初三学生距离中考还有不到4个月的时间。若要问2015年北京中考学生和家长们最关心的事件，非北京中高考改革莫属了。

　　至2014年起，关于中高考改革的消息不绝于耳，比如取消择校、增加名额分配比例等，比如学校将在初一年级开设科学实验课，学生从初一初二提前接触物理、化学，比如2015年中考难度将进一步下调。这些改革就像一枚深水炸弹，让很多家长恍惚中被击中，不知所措。

　　我想，先认清了改革的本质，正确看到中高改革，再了解具体的变化，才能真正知道如何应对。

　　那么，怎么看待中高考改革？中高考改革的一系列手法，所要达到的目的到底是什么？是为了给学生减负？是为了改变国内人才培养和输出模式？也许是，画面太美不敢想象。

　　至于改革所宣传的减负，让国人更重视“国学”等舆论，只是相关部门的宣传口号，用于分散普通民众的注意力，减少负面舆论。就像古代农名起义，王侯将相 宁有种乎？改革得出师有名才可获得民心，才能达到支持，减少阻力。教育改革，不像地铁公交涨价，支持也罢，不支持也罢，说涨也就涨了。教育是每一个家庭的 核心之一，稍有不慎，小则影响家庭和睦，社会安定，大则影响国家的百年大计。教育改革不是儿戏。

　　小费老师以为，中考的一系列改革是为了实现所谓教育公平化。这才是全北京，乃至全中国个各个地区关心的问题！

　　为什么教育不公平？很大方面是由于优质校掌握了优质资源，比如师资资源，优秀生生源，经费资源等，由此优质校获得一年好过一年的成绩和荣誉。于是，优 质校本身就形成了一个很好的生态圈。好的学校越来越好，差的学校越来越差，优质校和普通校的差距进一步加大。于是家长和学生的压力越来越大，竞争越来越激 烈，十几万人就为了几十所优质学校争得头破血流。不夸张的说，家长从准备要孩子的时刻开始，竞争已经开始。孩子出生之前就开始算日子，龙年生孩子人多竞争 大，但是属相好，到底生不生？然后，从胎教开始到幼升小，到小升初，到初升高，竞争一步步达到极致。就连大学也是，考不上清华北大，考不上 “985”“211”就感觉自己的孩子的人生是失败的。当然，教育不公平带来的影响远不止这些。所以，相关部门要着手解决这个问题也在情理之中。

　　那么如何实现教育公平？从相关部门的做法分析，相关部门在解决这个问题的想法是很简单的，做法也是相对粗暴的。普通校难以短时间内迈向优质校的行列， 家长心目中的普通校即使有优质校的能力，也很难被认可。那么，这么一个“烂摊子”该如何解决呢？我相信相关部门一定思考良久，才得出目前的方案：不能提升 普通校的能力，那就打压优质校，削弱优质校的优势，让家长看到选择普校和优质校没有太大区别，那么由于教育不公平引起的一些负面影响就会随之缓解，最终消 亡。

　　比如取消择校，降低特长生的录取比例，减少高考加分，都是为了实现公平，减少暗箱操作；比如增大名额分配的比例，使更多普通学校的学生有机会进入优质 高中，让更多小升初的家长选择时不再“迷恋”名校，如此也能改变优质校的生源结构；就连中考降低难度，也是位了教育公平服务的。通过降低中考难度，普通校 和优质校之间的差距减少，无形中在暗示家长，普校在中考中也能取得很好成绩；甚至有关高考、大学的改革也是，取消文理科，让学生自主选择等级考试的科目， 也让名校的失去优势，让走班教学有了发挥的平台，让学校的个别科目的优势变成了学校整体实力的优势。

　　所以，从无论哪个角度看，中高考改革没有舆论中的那么高大上，中高考改革主要是为了实现教育公平性。

　　但是，作为一个“好问者”，我有几个疑问？教育有绝对的公平吗？教育真的能实现公平吗？