北京中考网讯 二模之前，分析错题很必要。从初一开始，许多老师就要求孩子建“错题本”了。但是，错题是整齐地抄写过后，再把正确解法写出来（我比较反对这样的做不法，孩子费时费力，其实把错误的原题复印了，再做一次或者标明问题所在就够了），现在，是用错题本的时候了。
   
    学生们在看错题本时，经常会表现出这样的态度，看过了，认为自己已提高了，这种错不会再犯了。当初的错是什么，看一眼也就知道了。可是，当问他们：这题会了吗？还会犯同样错误吗？回答是，会了，不会再犯。
   
    再然后，如何拿出同类题，甚至原题，把答案盖上。“再做一遍”的指令发出，孩子有两种反应：一是拿起笔快速解题。这应该是真的会了。如果听到指令，孩子的反应是犹豫不决，或者脸上堆笑地说：太麻烦了，还是我讲一下思路吧。这个时候，错题很可能仍然没有完全或者根本没有掌握。
   
    出错的原因不外乎会了粗心，和不会。但不会时，孩子看到答案就“会”了，也要警惕一件事：在解题过程中，存在着问题。如果看到正确答案就会，可能是因为当初在二选一时犹豫不决，看到答案，当然就“决”了，然后就会了。所以，有些学生把这种错归类于粗心（假马虎）而为自己的成绩捞一点面子，家长也许会想着他只是发挥欠佳。
   
    中考来了，成绩是硬碰硬了。再解释也改不了总成绩的时候，家长和老师们都该严格一点了，别解释，错题，特别是可能“马虎”的错题，重新做一遍，真的把漏补上。    

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