英语弱的孩子，往往是不理解英语语言现象，只是死记硬背，一旦背不过的时候，英语就会落下去，慢慢地就对英语失去了兴趣。那么英语应该如何提上去呢?这么多年的教学生涯中，我总结了以下切实可行的方法，整理出来，以供大家参考。

　　第一步，掌握英语的词类。英语之所以学不会，是因为对英语最基本的概念不清楚，不知道什么样的句子是正确的，分不清句子成分，这样导致即使知道单词的意思，放到课文中，还是理解不了。 英语中的词可以根据词义、语法功能和形式特征分为十大类，即名词(noun)、代词(pronoun)、形容词(adjective)、副词(adverb)、动词(verb)、数词(numeral)、冠词(article)、介词(preposition)、连词(conjunctions)和感叹词(interjection)。其中名词，代词，形容词，副词，动词，数词，可以单独在句子中充当成分，所以又叫实词，冠词，介词，连词，叹词不能在句子中单独充当成分，所以称之为虚词。各个词类的用法比较多，在第一课里面，不需要一一讲解。只需要解释，什么词属于这些词，让学生明白就可以了。

　　第二步，掌握句子的五种基本结构。

　　英语句子有长在短，有简有繁，从现象看，似乎千变万化，难以捉摸，但从实质看，可以发现其内在联系，找出其共同规律。英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。

　　英语五种基本句型列式如下：

　　基本句型一： S V (主+谓)

　　基本句型二： S V P (主+系+表)

　　基本句型三： S V O (主+谓+宾)

　　基本句型四： S V O O (主+谓+间宾+直宾)

　　基本句型五： S V O C (主+谓+宾+宾补)

　　通过观察这五种句子结构，可以发现一下规律：

　　1.英语中所有的句子，都必须要有主语(除了祈使句和其它特殊的可以省略主语的句式，即使这些句式，也是省略了，而不是没有)；主语的位置，在谓语之前(如果在谓语后，就是倒装,这个放在以后讲)；可以做主语的结构有名词，代词，数词，不定式to do，动名词doing和句子(即主句从句)。这些做主语的结构里面，如果是单个词做主语，一般放在谓语前，如果是后面的不定式，动名词和句子做主语，因为本身结构比较长，为了语言的结构的和谐，就放在了句子的末尾，而在主语部分加了it做形式主语，形成了It is adj. to do/doing/句子 的结构，这也是英语中一个非常重要的结构，各地考试题均有涉及。

　　2. 句子的谓语必须由动词充当，所以也叫做谓语动词。

　　3.及物动词后必须接宾语。同时也说明了为什么不及物动词没有被动结构(不及物动词短语用作及物动词，现在先不用讲述)。因为被动就是把及物动词的宾语做了主语，然后把谓语前面加上be动词，主动结构的主语放在by后，不及物动词没有宾语，所以也就没有被动。例如:

　　The students will study the problem.

　　→The problem will be studied by the students.

　　4.什么是系动词，都有哪些可以做系动词?

　　系动词是联系动词的简称，顾名思义，它是起到联系作用的动词，是连接主语和表语的。系动词的数量是有限的，常见的只有十来个，我们把它们分成四组，这样有助于我们记忆系动词：

　　一 be动词类： am、 is 、are 、was 、were

　　二 表示变化类：become、 get 、 turn 、 grow 、go

　　三 感官动词类: 眼(look )耳(sound)鼻(smell)舌(taste)身(feel)

　　四 表示延续性的动词 ：remain 、stay 、keep

　　英语中词性并不是一成不变的，很多次都是一词多用，和语文中的古文类似。这些系动词只有表示上述意思的时候，才是系动词。

　　第一步让孩子掌握理解这些就足够了，过多了，就接受不了了。英语提升是一个逐步的过程，没有速成的方法，欲速则不达，过快只能煮成夹生饭，反而不利于孩子学习。

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