巧用“先转后承”技巧 让中考作文亮起来
起承转合式结构，是写作当中的一种基本结构方法。“起”是起因,文章的开头；“承”是事件的过程；“转”是结果是转折；“合”是对该事件的议论,是结尾。合理地运用起承转合可以使文章行文严谨，事理清晰，文章上下一脉相承。同时有效地突出文章要表达的关键性情节，制造文章的曲折感，调动读者阅读兴趣。
起笔宜开不益合，或单刀直入，或启发思考，或引起注意，开头变化多端，但要以自然引出主旨为佳。承接或正承或反承，以顺畅为妙;承后的转折，或一转，或两转，或三转……迂回曲折，曲折有致，由深入理，才是上品;合即结尾，或揭示题旨，或耐人寻味，或启发遐想，以有力取胜。
起承转合细细分来，有不同种形式来表现文章情节：包含先转后承式，先承后转式，起承转转式，起转承转式这样几种。本文主要围绕先转后承式进行分析。
“先转后承”是指文章开篇后，不是平铺直叙的讲述一件故事，而是在情节上来了一个“转折”，给出一个别人猜不透的情景，不知为何发生，缘起何故，于是作者就在开头成功的吊足了读者的阅读兴趣，接着作者再按照事情的发展顺序一步步延伸下去，把这个情景的产生缘由在下文中交代清楚。整篇文章的激烈矛盾冲突点前移了，这在情节设置上会产生一种平静中忽然迸出波澜的突发感，抽紧文章的肋骨，使文章更耐读，耐品。
范文赏析
他来了
窗外烈日如火，整个老城如同一个巨大的电烤箱，一切都放到里面炙烤。知了声嘶力竭的大声抗议。柳树却蜷缩着叶子已无力反抗热的淫威。我无聊地坐在电脑桌前，风扇呼呼的转着，可是没有用，只是吹来阵阵干热的风。烦，还是烦，真想发泄发泄。
门铃响了，我还以为是妈妈回来了，我高兴得一把拉开了门。哎，怎么是他?——我爸爸。
“怎么没看是谁就开门呐?!要不是我而是坏人呢?”他瞪着那双鱼眼说。
“我又不是小孩子了，他用得着吗?”我小声嘟囔着。不知怎的，以前我敬爱的老爸，现在成了这个样子，我就是不想和他说话，我转身想躲开他，可是我又能逃到哪里去呢?
“去哪啊，今天学习了没有，你看你看!你成什么样子，我来了你不高兴!”他又张着嘴说到。
哎!我怎么这么倒霉啊，不说话有不行，一说话准没完，沉默啊沉没，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡!我，还是选择了沉默……
“这孩子，越来越没样子了，大人说话你听到了吗……”父亲絮絮叨叨的走进了里屋，只听他在屋内翻腾了一阵，不一会儿走了出来。“砰”，门又重重的关上了。
他来了，又走了。就在他摔门而去的时候，我没有回头看他，而是一直傻呆呆的看着电脑，眼睛里似乎目空了一切，但是心里却被团团乱麻塞满了，满的我透不过气来，似乎在酝酿着一场火山爆发。
门铃响了，妈妈回来了。
我依然坐在电脑前，机械地敲打着文字，她走进里屋，只听“砰!啪!”一阵翻箱倒柜的声音过后，从那边传来不耐烦的吼叫：“谁拿走了柜子里的钥匙?”
“是不是，他来了?”妈妈大声地质问着，“说啊，是不是他来过?”妈妈有些歇斯底里了。
先是一个放弃承担家庭责任的人对我的无休止的唠叨，接着是一个被家庭重担压着喘不过气的人对我的肆意发泄，让我心中这座积蓄已久的火山再也按耐不住，我选择在沉默中爆发……
“是!他来了，可他又走了!你们还有完没完了，还要不要这个家了!”我大声哭喊着。
“怎么是我不要这个家的?是他，只要他的牌桌，不要这个家的!”
“是啊，你每天除了唠叨他赚钱少，没出息，就是对他又打又骂，他在家只能受你唠叨，他只能出去，不管你，不管我，也不管家!”
妈妈怔在那里了，久久没有说话，我看到她眼里的泪水线一样的流了出来，我知道我说重了，我也知道爸爸的许多不对，我更知道妈妈心中的无奈与苦衷。可在那一刻，我好像已经被逼的无路可走，我想要的不是责怪每一个人，而是一个完整的家!
我走过去，抱住妈妈，紧紧的抱住她，嘶哑着声音说：“下次，他来了，别让他再走，好吗?”
点评：
文章开有没有开门见山直抒主题，而是给了一段环境描写：一幅夏日炎炎下的慵懒，烦躁的图景。以门铃响了作为过渡，将镜头转入到去开门的那个人——“我”的身上，却给进门的那个人蒙上了一层神秘的面纱，有个词叫做“不速之客”，这里用在爸爸身上本来不太合适，但放在这篇文章里却再适宜不过。由此在文章的开头产生了“转”，引发了读者的阅读兴趣，为什么一对父女会有如此大的隔阂，作者在沉默中的“沉默”是否会引出下文什么不可测的事情，读者被情节牵引着继续往下读，果然后面的沉默变成了爆发，最后在文章结尾处才求得真相——原来母亲因父亲在家无用经常责骂，导致父亲外出嗜赌成性，最终破坏了这个本来圆满温馨的家庭。作者在最后没有直抒胸臆家庭之不幸，而是以对话的方式引出自己的心声——“他来了，别再让他走”来抒发自己内心深处的渴求——一个完整温馨的家!
该篇文章在此运用先转后承，使得文章情节的跌宕与情感的起伏融会贯通，读起来感人真切，值得大家学习。
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作者介绍：苏文卿
在中考补习班培训中曾帮助过很多考前问题重重的同学答疑解惑，当年班级80%的同学考入市重点高中。在大学阶段曾多次担任家教，辅导学生解决语文学习中的困惑，帮助学生梳理知识体系，教授学生正确的答题思路与解题方法，多名学生在中考中取得了优异的成绩。点击报班
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