为落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，创新人才培养模式，努力培养拔尖创新人才，2010年9月，北京十一学校举办了国内首个高中“科学实验班”，招生30人，在课程设置、师资配备、毕业出口、课时安排、招生方式等多个方面都进行独具特色的设计与探索。

　　一个多学期过去了，这些学生的情况怎么样呢?他们喜欢科学实验班吗?他们适应科学实验班的教学方式吗?笔者通过与部分科学实验班学生“亲密接触”，了解了他们切身的体会和感受，一定会让你深有感触。

　　崔一凡：不一样的课堂让我学会了学习

　　在科学实验班，让我感触最深的是与以前完全不同的学习方式。以前，我总是习惯于老师讲，我们听，老师写，我们抄，老师布置作业，我们被动完成。而现在，填鸭式的教学不见了，取而代之的是“学习任务书”、“小组学习”，老师们更加注重我们的自主学习和研究性学习，在正式讲课之前，总是先给我们布置大量的预习题目，让我们通过看书、查资料、小组讨论来完成，然后检测，最后再针对难点重点讲解，查漏补缺。

　　这样的教学方式，进度非常快，难度也非常高，一度让我颇为不适应。面对一大推没有任何思路的题目，感觉怎么也理不出头绪，最初的踌躇满志也转变为苦恼丛生，我开始怀疑自己的能力。后来，在老师和家长的鼓励下，我及时调整心态，不断坚定战胜困难的信念：这是一次学习方法的革命，这种类似于大手术后的剧痛是必须忍受的，待元气恢复，必将迎来一次新生。一段时间的咬牙坚持，终于迎来了曙光。比起过去的被动学习，我的自主学习能力大大增强。知道如何去抓住要点，发现问题，深入思考。现在，我已经慢慢适应并喜欢上这种自主学习方式，对自己独立获取知识的能力也更加自信。