吴枚把儿子给打了。儿子说每天回来迟是因为要扫地。吴枚就觉得儿子在说谎，哪有天天要扫地的，肯定是放学不回家留学校干坏事了。吴枚气的还不止这一点，她觉得干坏事已经够让她来火了，还撒谎，品质都有问题了，不教育不行。

　　儿子被训得哭了一鼻子一眼，最后说是老师罚他扫一个月地，原因是他课堂上说话。吴枚气得直吼，好好的不上课，为什么要说话，不知道今年都六年级了吗？儿子说不是他说的，是另外一个人说的，老师偏说是他说的。

　　吴枚觉得可恨的就是这一点，做了坏事还不承认，以为死无对证就欺骗家长。她气呼呼地要打我女儿的手机，一边调号码一边说：“好啊，叫你再说谎，我现在就打电话给你同学问问清楚。”

　　女儿的手机没电了，关机。吴枚又拨了我的号码。她的声音还没平息，等听了我的解释之后，立即说：“坏了，坏了，我差点冤枉了儿子，就差没拿棍子抽他了。”

　　事情果然就像她儿子说的那样，老师不确定是谁，也没做调查，课堂上停了那么几秒钟，然后那么一说，学生就认真地执行了被罚的指令。听女儿说，班里的人都觉得老师处理得不公平，背地里议论的时候还有点义愤填膺呢。

　　吴枚后来说，要不是儿子经常犯错被罚，她也不会无缘无故不相信他。的确，说谎是一件令父母心慌的事情，尤其当我们相信老师是不会说谎的时候，孩子百口莫辩。

　　在学校，他无法和老师较劲。恐怕没有几个孩子会在课堂上大声和老师申辩自己的无辜，顶多选择沉默。即使有辩解的，出现的结果估计会被罚得更严重。灵活的孩子都不会选择后者，不管他有多么调皮，他的声调还不至于高过老师。

　　选择被罚又不敢告诉父母，一旦影响了正常的作息时间规律，父母必然要起疑心。这个时候，是坦诚被批评，还是抱着不说躲避责骂，父母曾经的做法往往会主导孩子的决定。印象最深的一件事是女儿转到这个班之后，有次考试回来，她不好意思地对我说，今天遇到一道很难的附加题，她忍不住朝前后左右看了看。我毫不犹豫地指出她这种行为属于抄袭。女儿说她知道，所以把题目抄了下来，让我帮她讲解讲解。

　　我和蔼又不失严肃地告诉她考得少不可怕，可怕的是养成坏习惯，抄别人的答案，跟小偷的行为差不到哪去。试想一下，如果我听了女儿的坦诚之后，因恼怒一阵劈头盖脸地教训，估计她下次为了拿到让父母满意的分数，说不定真会继续抄袭下去，从此让自己的学生时代充满了谎言和水分，而这一定不是每个家长最初教育孩子不要犯错的初衷。

　　站在孩子的角度想一想，他们遭遇不被理解的时候，遇到困难的时候，或者感到无助的时候，做父母的是否真正体会过他们的难过、无力和需要帮助呢？很多时候，我们先被他们表面的错误已经惹火了，很难再静下心来仔细琢磨孩子的心理感受，愤怒，挖苦，责骂，甚至暴打，不但摧毁了孩子对我们的依赖，也毁掉了我们对孩子的信心。

　　女儿说，她很不喜欢吴枚阿姨经常给她打电话侦探情报，弄得同学都不信任她了。有段时间吴枚打女儿的号码老是打到别人那里，问我是不是给女儿换号码了。我说没有，跟她对了一下号，她才恍悟，是儿子悄悄把那个号码改了两个数字。

　　母子俩斗争到这个地步，想让他们在遇到事情的时候去相信和依赖任何一方，我觉得都有难度。当某种思维成为一种习惯，想改，很难。做父母的，面对原本弱小的孩子，当错误来临的时候，你准备好了吗？请先站在孩子的角度感知和体会下他们的心情和感受，然后再做明智的处理决定。