常常听有些小学生说：“我就怕作文，一提笔就头疼，总觉得没东西可写。”有的干脆说：“我真不知道该写什么，从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了，但仔细一看，刚开个头，敷衍几句，就草草收场。内容空泛笼统，不知所云。针对这些情况，王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高，多看书，多观察生活，书看的多了，知识丰富了，写出来的作文必然也就言之有物，生动起来了。

    1．在讲读中渗透写作知识
    课本里的文章大多是名家之作，适合学生阅读，适合学生从中学习一些简单的写作知识。因此，在平时讲读课文时，应该根据课文内容，结合具体的语言环境，把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响，让学生逐步掌握一些写作方面的知识，从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课，用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么，讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的好处，进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
    2．丰富课外生活，引导学生积累写作素材
    生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文，首先就要丰富他们的课外生活，经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时，要求学生留心同伴的动作、神态等；在游园时，让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动，能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
    3．增加课外阅读，让学生多方位吸取营养
    阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
    当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

    为了更好帮助五升六的学生拔高语文的综合能力，为小升初语数英全优打好坚实的基础，雨洁老师推出了五升六暑期语文百变精灵作文+阅读+文学常识班：

一、课程列表

二、课程大纲

三、课程介绍

阅读专项

5-6暑假是进入小升初备战状态的黄金时期和冲向重点中学的助跑阶段，在百变精灵阅读班，雨洁老师会带领大家进行各种文体概括能力与表述能力的指导训练，帮助大家轻松解决阅读问题，让阅读不再成为小升初语文的最大障碍！让害怕阅读的学生爱上阅读！帮助同学们拓展语文知识面，增强思维的灵活性，提升阅读能力；在应试方面，了解阅读出题套路，熟练掌握答题模式和解题方法！

阅读综合

各种文体概括能力与表述能力训练，轻松解决阅读问题；独有的文学常识梳理体系，使得文学常识的记忆变得极为简明；文言文和古诗词要点突破，每一讲都讲切中小升初要害！全面提升同学们的语文综合素养，为踏进重点中学的大门打下坚实的基础，使学生们对语文“知之“，“好之”，进而“乐之”！

作文专项

从写作技巧到常见应试作文，雨洁老师将会通过有趣的方式唤醒同学们的写作灵感和创作思路，为同学们开启一扇通向快乐作文的大门。唤醒你沉睡已久的写作灵感！启发创作潜质！让作文成为我们提升语文成绩的筹码！让我们因为爱作文进而爱语文！