“重点校”和课外培训机构联手，让家长身陷离奇游戏

　　“我们都经过了残酷、无序的小升初，才把孩子送进初中。其中的酸楚真是太多了。义务教育阶段就应该让每个孩子接受平等的教育，可是重点校的存在把孩子分成三六九等。”一位家长说如今“重点校”的称谓早已被示范校取代，其实只是重点校换了件外衣或者穿了件马甲。小升初的离奇“游戏”让人不堪回首。

　　“孩子进入小学之后我们就开始打听小升初的游戏规则，起早贪黑就是为了能让孩子进入重点校。甚至为了使进入重点校的机率大一些，选择好几个学校的培训班去‘占坑’。”这位家长说周围的人都想方设法为孩子制作出一份精美的简历，最厚的一份简历达到50页，小学6年攒的各种比赛证书有一大盒子。

　　“将简历送到重点中学以后，我们就把手机抱在怀里等通知。电话经常是在晚上7点到凌晨一点响起。这种游戏真是越玩越离奇，背后的导演就是‘重点校’的存在。”

　　建议取消义务阶段“重点校”

　　“教育公平是我特别关注的焦点问题，我和北京市教委说过，只要北京义务教育的公平问题不得到有效解决，我会一直提出提案，盯死不放。”北京市政协委员、北京易行律师事务所主任刘凝已经连续两年在北京市政协会议上提交关于解决择校、促进义务教育均衡的提案。刘凝表示，解决义务教育的“择校热”问题，必须严格执行《义务教育法》的相关法律条文的规定，使得公办义务教育阶段学校成为真正没有“选择性”的教育。

　　择校这个问题到底有没有解？“义务教育均衡化的改革路径探索”研讨会上，大多数与会专家认为，要取消择校，就要取消以各种形式存在的“重点学校”。

　　在同时公布的21世教育研究院和新浪教育频道联合展开的关于取消择校问题的调查表明，在1074名受访者中，超过七成的受访者表示赞成取消“重点学校”，其中表示“非常赞成”的超过了61%。

　　“您认为要实现教育均衡，全面取消择校，首要工作是什么？”这个问题中，有37%的受访公众认为要“真正取消‘重点’学校、示范性学校”，其次是“长期有效地实施校长、教师交换流动政策”，选择这个选项的公众占受访者的29%。21世纪教育研究院院长杨东平认为，治理择校问题的办法很简单，一是通过行政指令对择校问题进行规范，但是这种办法往往治标不治本，“治理‘择校热’的关键，是缩小学校之间的差距，实现学区内、城区内公办学校发展的相对均衡。”

　　北京崇文小学校长白淑兰在发言时也表明自己的观点，义务教育阶段应该完全取消“重点校”，原因就是每一所学校都应该通过自身的努力，特别是一个校长引领他的教师团队不断发展，为每个孩子提供一个公平、均等的教育机会，真正让每一个孩子健康、快乐地成长。

　　21世纪教育研究院为此建议：“坚决取消变相的重点学校制度、取消择校费制度、改革‘小升初’和中考制度，建立政府依法治教的问责制。”