不同年龄段的孩子应当给予适当的惩罚

    经研究证明：2周岁孩子的脑量已相当于14岁的少年，已有足够的感知、认知事物的能力。这时候的孩子大多通过影像的投射来认识事物，辨别什么是“对的”，什么是“错的”，他可能还不懂语言的实际含义，但可以通过你的表情来肯定或否定他的行为要求。比如说微笑的表情表示赞赏、允许，严肃的表情表示反对或生气等等。

3岁 是孩子语言区逐渐完善、发育的最佳时期，这个时期的孩子由于刚刚尝试到声音的新奇和美妙，体味到语言带来的快乐和刺激，于是表现得多话。孩子骂人、拿口水 吐人、摔东西，用哭闹要挟大人向自己妥协等等不良行为，其实对他们来讲就是一种简单的模仿、试探，有些家长这时候就有点“得意忘形”，认为孩子这么小，这些言行太可爱了而给以“暗示性的肯定”，即使是批评，也是玩笑式的，有的甚至是大加“赞扬”，这都是不对的。3岁，足以让他明白什么叫“惩罚”，比如说严肃的批评，打打小手心什么的，明确告诉他什么是“对的”，什么是“错的”。

4——6岁， 是孩子求知欲最强的时候，要把握好机会，发现、培养并保护好孩子的兴趣，因为兴趣才是最好的老师，只有在有兴趣的前提条件下，大脑接受各种信息才会处于愉 悦状态，才更有利于知识的吸收和消化。切忌压迫式、填鸭式、攀比式，甚至是粗暴式教育，用科学的方法和态度为他答疑解惑，千万别不懂装懂。这个阶段对于孩 子反复性的错误已经不能用打手心来解决了，恐怕得换换花样，比如说面壁反省，减少零食供应等，让他知道犯错误后自己应该承担的具体后果是什么。并且一定要 让他事后复述自己的错误行为，告诉他受惩罚的原因，让他“心服口服”，可以给他同一错误反复三次的机会，但不许是同一理由，允许他自己提出惩罚的方法，允许为自己的错误进行申辩，不能被动受罚。

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