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　　在十一学校二四试验班学习，开始还挺高兴，随着孩子一天天回家看的各种各样的书，留的五花八门的作业，尤其是期中考试以后，我有一点找不着北。

　　首先确实是我在孩子身上花费的工夫很少，不光孩子没有完成从小学到中学的转变，我也照样没有；其次是十一学校学习这么长的时间，课本不太固定，语文七册上下、数学七册上下、英语八册……跳跃式的学习内容，还别提文综、理综，真不如有正式的课本系统地让孩子掌握基本概念。十一的学习确实是让孩子花费大量的时间自学，自己找卷子考试，家长也要有一定的辅导能力，如果没有，最好到外面上一个班儿，能否压准十一的脉还很难说。什么都要学，什么都要学好，目前能看到检验的标准是测试和竞赛。我不否认有的孩子能作出所有的题，做对所有的题，确实他们花费了很大的心血。但是大部分的学生应该从平时的学习过程中掌握一定的知识，让孩子自己对所有课程都热爱，都能找到学习方法，最佳的学习效果，我想难度大了一些，我们大人也不一定都做得到。

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其他网友回复：

　　猪人她爸：最早的二四制还没有高中毕业参加过高考，就是说二四实验还没走完一个循环，其实验结果不前尚不清楚。我原来以为，十一高考成绩好主要是凭借二四制学生呢。

　　游客：首师附的二四制以几年的实践，以失败告终，07年也取消。重回到三三制。

　　qwerasdf：据说首师附2007年的高三毕业生是二四制的首届毕业生。从首师附公布的2007年高考成绩看，还不错。

　　游客：二四制的好处不在于怎么教学，对学校来说更重要的是借此留住好生源。

　　游客：三三制，让优秀生有参加中考的机会，这样哪个优秀的学生能抵制住人大附，四中，北大附，实验。。。诱惑？所有直升的学生都和学校签协议，承诺不去其它学校，如果违约会有相应的惩罚。这与是否参加中考没有关系吧，况且二四制也可以参加中考。直升班参加中考对学校有好处，可以提升该校的中考成绩。

　　猪呆呆：二四制好坏如何，既然上了这条船也没有办法了。我看关键是学校的教师对二四制的教学现在还是处于摸索阶段，这从不等式的教学实验就可看出。关键要让学校了解家长和学生的真实想法和情况，希望学校多一点调查和沟通，少一点某老师那样的煽情。

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