显然，学生对好老师与坏老师的评价主要是以教师的态度为参照标准的。教师对学生的不良态度被认为是对学生的“心灵施暴”或“心理虐待”：施暴和虐待有的是有形的，有的则是无形的。所谓有形的是指教师直接用语言、手势、强烈的脸部表情等，来嘲笑、侮辱学生，使之受到伤害，既然是有形的，自然也就可“捕捉”。而无形的则更可怕、更隐蔽。国外有的心理学家称之为“看不见的灾难”。其主要形式有：①支配。教师在教学中不尊重学生的独立人格，随意支配、吆喝学生，从而使学生的自尊心、自信心受到伤害，心理得不到健康的发展，甚至生理发育也会受到阻碍。②冷漠。教师对学生缺乏热情，不为学生的成绩和进步而高兴，也不为学生的失败而难过。学生感到与教师形同路人，这种陌生感大大减低了学生的学习热情和乐趣。③贬低。这是一种糟糕透顶的心灵施暴，它大大地抹煞了学生的存在价值。对于性格外向的学生，这是尤其残酷的打击。

　　新课程实施几年来，在以人为本的教育理念的强烈冲击下，师生关系在朝着民主化方向前进了一大步。教师对学生的态度也有明显的改善，但是由于师道尊严的传统文化的根深蒂固的影响，建立基于尊重体现发展精神的民主、平等、和谐、融洽的新型师生关系尚需不断的努力。

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其他网友评论：

　　普通家长_：有价值的主题。可以改题目为家长的态度决定孩子的成长，同理说明孩子的健康成长需要阳光的教师和阳光的家长。

　　zhaohuan：说的很好.真遇见那样的老师是孩子的福气运气，可我认为不可能所有的老师都能做到，客观的说有四分之一的老师能做到都是不可能的.也许我悲观了点儿.

　　游客：可是现在年轻的教师自己还没脱幼，如何育人，不过是高分的毕业生而已。理工附的实验班就有这么一幕，班里有设有举报制度，互相监督，不知是谁出卖了这个带可乐的女生，年轻的老师大怒，当众让那个孩子将可乐倒到地上”宁可浪费也不许喝“。老师说规定不准喝饮料是为同学好，但是这样“生猛“的好心孩子买账吗，在以为是好的时候已经越权了，孩子有她自己选择吃什么东西的权利，管的太宽了，不清楚什么该管什么不该管还作什么教师，处理的也不好，如果真的为同学好，会用智慧解决问题，比如告诉她放学以后再喝吧，很简单的事让老师气得要命，没有度量没有宽容没有谅解孩子还看得起你这个老师？50个孩子将来会有人效仿老师，可怕的版样。

小编评论：

　　当一个好老师必须做到六点：

　　1．学会学习这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。

　　2．学会分享与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要“授之与鱼”，更应该“授之与渔”。

　　3．学会宽容我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢？或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。

　　4．学会选择选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。

　　5．学会合作老师其实是处在一个巨大体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。

　　6．学会创新我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过：“创新是一个民族进步的灵魂”。

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