请问您觉得孩子学习的时间是否大大多于玩的时间呢？

　　家长回答：

　　近年来以奥数招生源的做法实际上是中国初等教育的怪胎。各种补习班把孩子的童年都夺去了，孩子没时间玩，成了做题的机器，这样培养法很难造就创造性的人才。我认为应该把各种针对中小学生的补习班当做非法教育加以取缔。因为这一方面是不公平竞争，另一方面也使许多老师精力不放在课堂而放在课外，实际上损害了广大学生的利益。

　　不能否定，数学是能在一定程度上反映学生的智力水平，但这不是绝对的。主要还是开发早晚的差别。奥数学得好，可能有短期的升学上的好处，但从长远来看，实际培养了一种不健康的思维,就是认为会解难题，会避开各种各样解题陷井，就是天才。

　　事实上，真正的科学发明创造绝不是靠定式思维和解难题做出来的，而是靠想象力，靠跳出常态思维的能力。现在的奥数之类的教学，扼杀的正是孩子天赋的想象力。

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　　附:

　　创造性人才的基本内涵与时代特征所谓创造性人才，一是指人的思维活动和实践活动具有创造性，具有不同前人或超越自我的独特的途径和方法。是指具有创造素质的人，创造素质，是创造意识和创造能力的统一，创造意识，首先是一种怀疑意识，面对任何传统的说法和做法，善于提出疑问。

　　培养和造就创造性人才的理论构想所谓创造性人才是指具有创新意识和创造能力的高素质人才。创新意识首先是一种怀疑的意识。

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