九年级思想品德课复习的方法体会
郑州中考网1月5日 过完年，九年级就进入了复习的阶段，五个月复习完整个初中阶段的课程，面对思想品德课复习时间短、内容多而零乱、不系统的情况，再加上这几年中考思想品德课考试形式----开卷式。试题灵活多变，以考查学生能力为主，这就要求老师引导学生从纷繁复杂的知识中理出个头绪，在短时间内提高学生的各项技能。实现这些目标，我是这样复习的：
一、巩固基础知识部分：
复习中出现的问题是：
1.学生的积极性不高，参与意识不强。总感觉基础知识简单，学过一遍，不想再学；
2.总结能力不好，不能系统的进行知识总结，有种顾此失彼的感觉；
3.读书热情不高，总认为开卷考试不需要读背；
针对这几点，我对学生是这样说的：掌握好基础知识是中考取得好成绩的重要途径。俗话说：“万丈高楼平地起”没有坚实的基础，高楼大厦无论如何也建不起来的。同样在学习上要备战中考必须首先掌握基础知识，才能谈得上能力的加强，觉悟的提高。近几年来中考思想品德课的一个显著的特点是：题目在书外，道理在书内。这就是说，对我们的所谓能力要求，主要考查学生对教材知识点理解和应用和熟练程度。可见，基础知识还是很重要的。
因而，复习时，把熟悉、巩固基础知识作为重中之重。在复习中我是引导学生一课一课的复习。在过程中讲解易错、易漏、易混知识、重点、难点知识。不讲学生已会的、讲也学不会的知识。并要求学生构建每一单元，每一本教材的知识树。复习好初中思想品德的教材之后，鼓励学生用一个知识网归纳出全初中思想品德课教材的知识，要求学生抓住知识的内在联系，形成完整的知识体系，以提高从整体上把握教材，驾驭教材的能力。
二、突破重点内容
由于中学生的自学能力较差，不能很好把握住教材内容的重点，复习过程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，我在组织复习课的教学过程中，抓住重点内容，引导学生仔细阅读教材，要求学生能完整地表述原理内容，并注重文字上的准确性，消除学生以知而非甚知的感觉。在九年级思想政治课中，现阶段的基本国情是贯穿全册书的一条主线。对这一基本国情的理解、掌握和运用是学好该课程的关键所在。因而，在复习中紧扣社会主义初级阶段的内涵，使学生融汇贯通。
三、理论联系实际，关注社会热点
思想品德课能否把握时代的脉搏，这是该课程的生命力之所在。随着社会的进步和发展，学生接触的媒体多，视野广，他们普遍对时事、新闻都很关心，也感兴趣。在复习课中，我把教材中的理论知识与反映国内外形势发展中的热点、焦点问题联系起来形成问题，并进行讲授、分析，定能收到事半功倍的效果。因此，在九年级一年中，我都要求学生收看新闻联播、看报纸、上网查阅、听广播。有必要时师生用课本观点分析理解时政热点。培养师生关注时政的习惯，临近中考时，我还设计知识专题复习，要以知识带热点，将与这一知识相关的热点问题联接起来，运用教材观点加以解读。
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