怎样分析和监控学生的学习状态？
郑州中考网12月20日 孩子开学已经有两个多星期，各方面都在逐渐适应。前期我的思路是：顾大面；包括大的纪律，大的班风，大的流程的和大的习惯等；该到了往下细一步的时候了，精细化；包括：细化的学习习惯、细化的班级文化和价值观、细化的班委管理、细化的学科监控和学生状态分析、细化的学生心态引导和内驱力的调动。今天我和大家重点介绍一下怎样分析和监控学生的学习状态。希望家长能受到一些启发，希望我们能够进一步交流。
现象列举：有很多同学在面对自己成绩下滑的时候，总是搞不清楚原因，往往是说：不够细心，不够努力，或者我不知道。家长有时候在面对孩子成绩下滑的时候，也是显得急躁和不知所措，总是说：这孩子浮躁的很，这孩子就是潜不下心，懒得很。这些评价和分析不能说是错的，但是绝对是不科学的，不细致的。那么孩子成绩不好或者下滑的根本原因在哪里呢？我给大家列一个公式大家就明白了：
成绩=（预习质量+听讲质量+复习质量+纠错质量+选择加练的质量）*专注。怎样去解读这个公式呢？就是说一个孩子的成绩结果都是由于学习的过程质量造成的，如果是成绩不好，肯定是预习的质量或者其他环节的质量出现的问题。绝对不是简简单单失误或者马虎的事情，这种理由只是掩盖自身问题或者无知的借口罢了！那么这样的话思路就清楚了，如果我们想要让孩子的成绩好，应该做的是两件事情，一是指导他每一个学习环节怎样高质量的完成。比如说：纠错。纠错不仅仅是要把这个错题记录在自己的纠错本上，也不仅仅是要把这个错题记住，而应该是由这个错题能总结出一种规律和方法。以后不管是遇到这一道题，还是这一类题，都能用这种方法和经验解答。这才是质量。但是又有几个学生能够做到呢？于是差距就产生了。二是要对这些学习环节的质量进行监控。你到底完成的怎样？家长怎样了解。我通常采用的办法是：给我复述这一节课重要的内容（根据复述的条理性和与他人的差异性判断）；检查作业的数量；检查纠错本；挑几道纠错本上的错题进行再考试等等。这些方法其实家长也可以用，利用周末回家一个小时的时间对主课进行一个了解是完全可以的。如果我们能够扎扎实实的相互配合，共同指导学生，共同监控学生的话，质量有了保证，成绩自然有了保证。望各位家长开始尝试。
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