九年级年级第一文科经验谈
各位老师同学们大家好：
今天，很荣幸又一次和大家交流学习经验。今天有机会坐在这里和大家交流，离不开这次考试成绩，而这成绩又都是每一位老师辛勤工作的结果。在正式开始交流之前，我想先对所有的老师说一声谢谢，感谢你们辛勤的付出！今天，我是以一个文科经验交流者的身份出现的，要和大家交流一下语文、英语、政治、历史这几个科目的学习经验。
语文，这是一门简单的学科。为什么这么说呢？从每次考试的安排就可以看出来——语文第一场。这样安排是有原因的，考完之后，你不会觉得考得不好，不会丧失信心，不会影响下面的考试，所以语文基本上是每次考试的第一场。对于这样一个从小一直学到大，一个很简单的学科，并不是每个人都能学好。这原因在于学习的方法不正确，对语文的认识有偏差。语文，它是以汉字为载体的一个学科。对语文学习来说，放在最前面的就是要将汉字写好。一手好字，可以让征服阅卷的老师，自然你的得分不会低。用句不恰当的话，就是用字体和阅卷老师打好心理战术。这个前提有了，你的语文学习就只需要再找到一个合适的方法。从我个人的理解上来说，语文主要从三个部分来突破：①基础知识——包括字词、诗词、修改病句、文学常识、文言文注释等，这些东西都是课堂上可以得到的，再加上业余时间课外的一些积累，就水到渠成了，十分简单。记住关键点，就是抓住课堂上的学习时间。②阅读能力——阅读在考试中往往占有不少的分，加强这一方面的努力，很有必要。我们在课堂上学习现代文时，基本上就是按照“先整体感知，再完成细节的问答，然后进行语段的赏析，最后就是对相关内容进行扩展写作”这样一个模式来进行的。大家仔细想一想，这不就是一道课外阅读的出题顺序和出题的思路吗？所以课堂上学习现代文，不是学习一篇，背一篇答案，才会做一篇。这种思维是完全错误的，我们在课堂上应该学到分析文章的能力，而不是只记忆一些问题的答案。这也就是为什么中招考试不考课本里的现代文原文，而我们还在孜孜不倦地学习它的原因。课内所学到的文章的能力，加上课外少量的训练就可以使自己的阅读能力得到提高。③写作能力——这还要说一说课堂。课堂上我们所学习的每一课最后一项都是扩展写作，这是我们训练写作文难得的机会。当然，要想提笔有神，必须有肚子里有东西。这就要求我们一定要尽可能地多读书，读一些有用的书，像各种文摘，名家的散文等等。如果平时不读书，到写作时才很随便的找一些材料，支离破碎的组合起来应付作文，是绝对不可能提高自己的写作能力的，甚者会适得其反，不仅不能应付作文，到头来只能是你被老师给的低分应付。有的同学直接抄成文，见到标题有所相似就大张旗鼓抄写。有些内容和作文的要求简直没有任何关系，但还是生拉硬拽的写上了，这只能算是带着脚镣跳舞，谈不上什么有神。因此，不多读书是绝对不可能将作文写好。再者需要注意的是平时习作时可以大胆创新，进行各种新颖的尝试，但是一旦到了考场就要写最称心的、最适合的、最能得分的文章，比平时习作要有所保守。所以，语文学习最重要的就是按照老师的要求完成各项任务，知道课堂该听什么、该掌握什么，再加上一点点课外的积累和阅读就可以将语文学好。语文学习，要智慧。
英语，和语文有许多的共性，但它又有自己特点。我曾经一味的感到英语十分的枯燥无味，认为它并不像数学一样，可以有一种茅塞顿开的快乐，好像只有整日没完没了的读书、背书。其实这是十分错误的观点。英语确实有它独特的魅力，这魅力主要体现在阅读英文小短文时，一种会心的一笑，一种不同于东方的幽默，或者是你在读完文章最后一句话时，长舒一口气的理解了文章的内容。对于英语的学习，无非是从听、从、写三个方面突破。听英语可以听可以听课外的文章，像《新概念英语》的课文，当然也可以是轻松一点的，你可以听听英文歌，在英文歌中了解外国人的日常用语，但是不能只停留在《Happy birthday to you》的层次，你同样可以看一些英文动画片、电影，这些都是可以帮助你提高英语听力的方法。这所做的一切，都是有利于培养语感。（从）我曾经十分不解田老师让我们每天不停地背诵课文，对这，我有着各种烦。但是，随着我一天天的长大，我开始慢慢的懂得了田老师的良苦用心。老师让你读的一切都是你在做单项选择、补全对话、作文的巨大财富。有时候感觉一个题，读一遍答案就选出来了，连语法也不用想。这其实就是“语感”在帮助你。其实，老师所说的每一句话、给你布置的每一个任务都是几十年来教学过程中留下来的精华，我们有时会不解，但是慢慢的老师让你这么做的目的，你都会明白。我曾经还对田老师所说的“琢磨”产生不解，我认为这“琢磨”是没有任何作用的，还不如直接讲出语法规则，但我又一次错了。语法的规定是不好记忆的，而你这“琢磨”一下可以让你记忆十分深刻。有这样一个词组“above all”，这是我当时做选择题遇到的，我不清楚什么意思，就去问，田老师就给我讲，说是“尤其；首要的是”，当时田老师让我“琢磨”，我就应付了一下，接着田老师带着我“琢磨”——“above”是“在什么上面，优于…”，“ all”就是“所有的”，在所有的之前的，就是要重视的，是“首要的”，仔细品味，确实有几分味道，这让我的记忆十分深刻。这是听和读。再者就是写，写的训练很简单，无非是自己下点儿功夫，平时练一练，多写写小作文，多去老师办公室里跑跑，让老师帮助你修改、指导，再加上平时多背些范文，就可以了。英语学习，要勤奋。
就下来就是的政史，它们虽是各有各的特点，但是有一个共性——都是主科。这次考试，我这两科成绩不尽人意，没有太大的发言权。所以在和大家交流之前，我找到了孙老师和刘老师，进行了分析，我把这些告诉大家。
先说一下政治。七、八年级的政治和九年级的政治有所不同的，所以学习政治的的方法也有所不同。七八年级的政治以背诵为主，大多是背诵原题，而不知道原题答案的由来，题目略有变化时，仍然拿着原来的答案来写，就会失分。大家应该都有经验了，上学期期末考试的关于“教育”的那个辨析，很多同学得了4分，就是这个原因。九年级背诵同样是少不了的，但是我们应该“背什么？怎么背？”，必须有一个明确的概念。老师在课堂上一般都会强调什么是重点，什么是次重点。对于重点要一丝不苟的背，对于次重点，包括那些只会在选择题里出现的语句，你只要能见面混个脸熟，见面认识就行了。而对于重点，一定要一丝不苟的背下来。另外是，老师所整合的问题答案更为重要。有几点就要背几点，不能想当然的少背，认为够用就行了。考场上，一看到题，是做过的，一激动就忘了一点、两点，要是平时背得多，就是真忘几点，剩下的也够用。另外在答题时也有技巧——语言简洁、抓住要点；在时间允许的情况下，多答一点。因为什么呢？政治改卷时，见对的给分，如果让写三条，你写错一条，不就扣分了么，多答一条，如果对了，你就可以得这道题的满分了。我们还应该掌握解各种题型的策略。就拿辨析题来说，要分步走。在七八年级我们基本是按“是什么？为什么？怎么做？”这三条来回答的，适用于单一观点性辨析题。而九年级略有不同。现在我们常见的辨析题经常是以对话形式出现的，一般两个人，每人一句话。一句话可以分成两个小句。看到题后，第一步要先“断句”，把两句话分成四个部分。第二步则是从每一小句中找出各自的关键词。第三步就是围绕关键词对我们课本里的相关内容进行联系作答。（联系本次考试辨析——A：承担责任付代价，不尽职责受处罚。B：承担责任增才干，尽职尽责要奉献。）除了怎么背、怎么答，我们还要知道怎么用。看到任何一句话，或是见到任何一条新闻，你如果能知道它会怎么出题，从哪些方面设题，就说明你已经对知识有很好的掌握了。像有些班有新闻播报，如果在新闻材料的背景之下，能自己设题，自己给出答案的话，会使这个项目发挥更大的作用。所以我们要多关注新闻事件，与我们所学的知识进行联系，加深自己对知识的理解，提高自己分析材料的能力。政治学习，要讲策略。
最后就是历史的学习。初中历史应该是简单的，但要想学好却也不容易。想学好历史应该把握两个关键点：①基础知识——对于每一节课，我们应该学会分析，分析哪些是重点，那些是次重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的。这和政治有相通的地方。只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。一般来说，对于一个重大的历史事件，我们应该把握这几点：①时间；②地点；③人物；④结果；⑤评价。这是一个历史事件的主线，把每一个历史事件都按照这样的一个一个的要点来记忆，就会让你提高背诵效率。把每一个历史事件都按照这样的一个一个的要点来穿插起来，也会让你在脑海中有一个清晰的网络，使你记忆更加深刻。②系统化——系统化的要求不仅仅是要形成一张张历史事件的知识网络，还要求我们学会放眼去看整体，学会前后贯通。历史学科规律性很强，线索脉络很清晰，我们应该把握住历史知识的纵横联系，抓住关键点以点带面，到学习包括复习时便会化难为易。在进行知识系统化时，应考虑以下几个的方面：①各历史事件之间的相互关系、相互影响；②各历史事件之间的对比、抓住异同。在学习历史，整合知识体系时，还应该了解出题人的出题思路、出题方向，也就是按照出题人的意图来学习。他的意图是什么呢？就是专题整合在一起出题。把这几点把握住了，可以说，历史学习基本上没什么问题了。历史学习，要联系。
总的来看，文科方面，无论是哪一科，都不难，只要掌握方法就能学好。这些科目其实都有一个共同的学习方法：①抓住课堂，熟悉课本；②听老师的安排，跟着老师的步伐走；③学会在课下努力，知道努力的方向。在学习的过程中，还应该不断地进行反思，多与老师交流。这些只是我的一家之辞，是我在学习中总结出来的，或者是从老师那里学到的，一定会有些不科学的说法，希望大家批评指正，同时希望大家借鉴正确的经验，把错误的经验摒弃，提高学习的成绩。相信不久，你一定会取得成功！谢谢大家！
2012年12月1日
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