初见唐静老师，她像小鹿一样从远处向我们奔跑过来，这般活泼的形象差点让我们误以为是学生。而当她来到我们面前，得体的言谈与眼神中流露出的稳重大方，让我们知道，这就是我们要采访的人。

南开翔宇学校英语教师唐静

　　唐静老师于2002年毕业于天津师范大学英语教育专业，同年进入天津市南开翔宇学校，成为了一名英语教师。提到当年为什么会选择教师一职，唐老师说这和自己家庭的教育密不可分，父母从她很小的时候就教育她要成为一个有责任心的人，而教师这个行业恰恰最需要这样的特质，良好的家庭教育促使她最终选择了教师这个职业。参加工作7年，除了怀孕期间，唐老师一直身处教学一线，并担任班主任的工作。

　　谈及多年来的班主任工作，唐老师坦言“做班主任就是‘痛并快乐着’的过程”。

　　班主任不同于其他任课老师，不仅要教课，还要处理班级的大小事务，尤其是担任初中年级的班主任，学生大多稚气未脱，较多琐碎的事情牵扯精力，于是多数情况下必须将备课工作放到晚上回家之后。相比自己怀孕期间未担任班主任的经历，唐老师感到虽然负担减轻了，可那段时间与学生的距离明显变得疏远了，她不习惯这种状态，尽管辛苦，但和学生打成一片的亲近感让她着实感到踏实和幸福。“尤其是当我成为一个母亲后，就更加学会包容，这份责任感就更重了。”唐老师如是说。

　　说起和学生之间难忘的事，唐老师笑言“实在太多了”。

　　令她印象最深刻的是2003年到2006年教过的那一届学生，从初一到初三整整3年，彼此感情很深。不知道学生们如何得知了她的生日，在生日当天，当她走进教室，屋子里漆黑一片，她正纳闷时，忽然间灯亮了，学生们开始鼓掌欢呼，大家集体唱生日歌祝她生日快乐，这件事让她至今难忘。如此和谐的师生关系，在一定程度上也成为了她坚持奋战在教学一线，并获得诸多荣誉的动力和助推剂。

　　对于唐老师来说，班主任的工作只是锦上添花，真正让学生们信服的，是她精湛的教学技能和趣味横生的英语课。

　　工作7年来，唐老师获得了很多荣誉，包括2003年—2007年连续5年获得天津市英语学科竞赛指导教师奖；2006年和2008年全国中小学青年英语教师技能大赛一等奖获得者等。谈到这些成绩，唐老师谦虚地说：“这并不仅仅是我一个人的成绩，非常感谢年级英语组这样一个大家庭，大家互相帮助互相学习，业务能力提升很快。尤其是学科组长杜明环老师，是她鼓励我，给我不断进取的机会。”唐老师认为英语学习最重要的是培养兴趣，分数固然重要，但并不应该是老师硬性规定找学生要分数，而是应该启发学生的学习兴趣，教导他们正确的学习方法，从而让学生自己找自己要分数的过程。尤其是学习困难的学生，归根结底还是兴趣的问题。唐老师说，新课标重视“听说读写”四项技能，“说”就成了一大难点。作为教师，必须耐心地引导和启发学生，从音标、音素，到单词、句子，让他们敢于开口，进而善于开口，“学会方法才能终身学习”。

　　就像我们第一眼见到唐老师的感受一样，她是活泼而富有亲和力的，然而言谈中我们不断发现她对于教学的热情、对学生的热爱都是十分认真和执著的，就像她所说——“生病的时候嗓子再疼，就算化脓了，一走上讲台拿起课本，一下子就都好了”。也许就是这样的热忱，成就了唐老师优秀的业务素养、极佳的学生人缘以及还在不断升华的人生价值。