（一）毕业考试的科目设置

　　毕业考试科目包括语文、数学、外语、科学〔或物理（含实验操作）、化学（含实验操作）、生物（含实验操作）〕、思想品德、历史与社会（或历史、地理）、体育。物理、化学、生物的实验操作成绩应占到总分的30%左右；生物、地理学科的毕业考试成绩按本课程内容全部结束时的考试成绩计算。

　　（二）毕业考试的组织管理

　　1.初中毕业考试的命题、考试等项工作由各初中学校自行组织实施。不得以县（市）、区为单位或几所学校联合组织统考。

　　2.毕业考试一律在2012年5月15日以后进行，具体时间由学校自行确定。

　　（三）初中毕业生资格认定办法

　　各县（市）、区依据新课程的培养目标，结合初中课程设置、课程内容、课程实施的实际以及对学生发展性评价的实践，构建一个能比较全面地评价初中毕业生素质发展的二维框架体系，即采取"综合素质评价+毕业考试"的办法认定初中毕业生是否具备毕业资格。综合素质的评价结果以等级制的方式呈现，具体分为A、B、C、D四个等级；毕业考试的成绩可采用百分制，也可采用等级制。

　　取得正式学籍的初中毕业年级学生，成绩达到以下标准者准予毕业，由各初中学校颁发义务教育证书。

　　1.道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现等七个维度的基础性发展素质评定均达到C等级以上（含C等级）。

　　2.所有毕业考试科目成绩合格（毕业考试科目成绩不合格者可补考一次）。

　　三、初中毕业生升学考试

　　初中毕业生升入高中阶段学校（幼师、幼师类特色高中班、中专、中技、普通高中和职业高中），需参加全市统一组织的升学考试。

　　初中毕业生升入普通高中学校升学总成绩为650分，包括文化课考试成绩600分和学生专门性发展素质评价50分（其中：体育成绩满分30分；理科实验操作考试满分为10分；信息技术考试满分10分）。

　　初中毕业生升入五年制大专和普通中专升学总成绩为630分，包括文化课考试成绩600分和体育成绩30分。

　　（一）升学考试科目设置、分值及考试组织

　　考试科目为6科，包括语文、数学、外语、理科综合(包括物理、化学两门学科)、文科综合(包括思想品德、历史两门学科）、体育，满分630分。

　　1.文化课考试总分600分

　　（1）各科分值为：语文120分，数学120分，外语120分（听力测试30分，笔试部分90分），理科综合120分（物理55分、化学35分，综合题30分），文科综合120分〔思想品德45分（其中民族团结教育占7分）、历史45分，综合题30分〕。

　　（2）考试形式

　　1.文化课考试使用由省统一命题、统一制定评分标准、统一印制试卷的中考试题。

　　语文、数学、外语、理科综合为全闭卷形式；文科综合为全开卷考试。外语除纸笔考试外，还安排听力测试；除语文外，其余四科试卷均采用分卷形式印制，即每科试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分，其中，卷Ⅰ为选择题，要求考生用2B铅笔将答案填涂在答题卡上，采用机器阅卷；卷Ⅱ为非选择题，要求考生将答案直接书写在试卷上，由人工阅卷。

　　在文科综合开卷考试中，考生可携带相关课程的教科书进入考场。答卷时可以查阅准许携带的教科书，独立答题。不得相互讨论、相互抄袭和互相借阅教科书。

　　因听力残障不能参加英语听力测试的，由学生本人提出免考书面申请，并同时提交学生本人的残疾证（原件和复印件），经所在学校、县（市）区教育局核实（盖章），由石家庄市特殊教育学校进行听力检测，报市教育局基础教育处审核批准后，可免于英语听力测试。英语听力成绩按笔试成绩乘以听力分数与笔试分数的比值，换算后计入中考英语总分。

　　2.升学文化课考试的命题原则及命题范围详见附件1。

　　3.体育成绩满分30分。

　　全市初中毕业生升学体育考试于2012年5月进行，考试组织管理 、内容和办法按《2012年石家庄市初中升学体育考试实施方案》（见附件2）执行。

　　（二）初中毕业生综合素质评价

　　初中毕业生综合素质评价内容包括基础性发展素质评价、专门性发展素质评价、综合实践与创新成果三个部分。三项内容作为升学条件时，基础性发展素质评价以等级形式呈现；专门性发展素质评价以分数形式呈现；综合实践与创新成果以获奖加分形式呈现。

　　1.基础性发展素质评价

　　基础性发展素质评价由"综合评语"、"评定等级"两部分组成，其结果将作为初中毕业生升入普通高中的依据。

　　（1）综合评语主要对学生的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行整体的定性描述，注意突出学生的特点和发展潜能，并为后续的针对性教育提出建议。综合评语应当结合《学生成长记录册》反映的情况，由初三年级班主任填写、学校综合素质评定工作委员会审核。

　　（2）评定等级主要对能体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。

　　（3）基础性发展素质评价的主要内容包括7个维度，即：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现。评价结果以等级方式呈现，分为A、B、C、D四个等级。基础性发展素质评价办法执行《关于做好2008年初中毕业与升学考试工作的通知》（石教〔2008〕60号）有关要求。

　　（4）评价要求。坚持"客观、公正、科学"的原则进行基础性发展素质评价工作。各县（市）、区要对学校评定工作进行指导与监督，并根据各初中学校办学水平及同比教学质量提高情况，负责调整划定各学校学生获得四个不同等级的评定比率。对"道德品质"和"公民素养"两项获得A等级的学生比率可不受限制；其他五项获得A等级的人数控制在初中毕业生总数的20%-25%，获得B等级的控制在45%-50%，其余获得C和D两个等级的控制在35%-25%。对学生某一评价维度的表现评定为D时，要十分慎重。