在美国大学和中学间普遍实行的AP课程（大学先修课），在国内有了类似版本。记者昨天从同济大学获悉，从2011年开始，该校试点推行“苗圃计划”，按中学的特色和需求推出“苗圃课程”。同济“苗圃计划”目前已经覆盖包括申城7所中学在内的国内20多所中学。

　　同济招办主任廖宗庭教授表示，大学招生和学生报考就像“谈恋爱”，在中学阶段提前“育苗”，旨在推行多元录取机制，避免“拉郎配”。

　　一个班6成学生进同济

　　两年前，同济大学试点推行“苗圃计划”，组织优秀师资进中学，在兴趣引导的基础上，为高中生提供大学基础课程。和曹杨二中结对的是同济中德工程学院，进入该中学的同济“苗圃课程”有：《大学专业导读》、“大学创新实验项目”、《机械制图与CAD》、《大学德语》等课程，此外还有同济科技德语、科技夏令营、汽车拆装实验等实践课，这些课大多由同济的中国教授和德国教授一起完成。

　　同济中德工程学院副院长陈明告诉记者，曹杨二中第一届“苗圃计划”实验班的学生25人，有15个人在今年9月进入同济大学就读，其中有6个人进入中德工程学院。

　　姜浩清就是通过“苗圃计划”进入同济大学的一棵“优苗”，“我觉得在中学开设的大学课程非常对我的胃口，我一直以来的乐趣就是自己动手做东西，爱看科普类的书。学机械制图时，老师在用电脑演示的时候，我在下面能变换出其他方案，觉得非常有成就感”，姜浩清说，在中学提前学到大学里心仪专业的课，更加确定了自己的兴趣。

　　同济大一学生董继乾也是“苗圃学员”，他在高三时被邀请参加了同济“中学生结构设计邀请赛”，“从计算到画图、从设计到制作、都由我们自己完成，不仅锻炼了我的创造能力和动手能力，更重要的是让我们对结构和建筑有了初步认识”，董继乾说，自己从小热爱物理，在那次比赛后，他对自己今后的人生方向有了进一步思考，立志要成为一名建筑工程师。

　　进大学后可“跟牢”师傅

　　统一上课之外，同济还拨出经费或由校友设立基金，鼓励中学生组成项目团队，在教授的指导下，对所关注的问题提出解决方案。“比如，地铁站台和车厢中间有缝隙，怎么解决？”陈明说，曹杨二中有一个学生团队罗列了10多种方案，“虽然其中许多想法还不是很成熟，但我们看重的是他们提出问题、分析问题和解决问题的能力。”

　　廖宗庭教授介绍，除了曹杨二中，同济还在上海中学、晋元中学、向明中学、同济一附中、同济二附中、七一中学推进“苗圃计划”。此外，同济根据中学素质教育的不同要求，选派牵头的学院，在与中学共建实验室或素质教育基地的基础上，开设不同课程，比如与上海中学共建了汽车实验室、与晋元中学共建了结构实验室、与同济一附中共建了环境实验室等。

　　“实际上，这就可以理解为同济的AP课程（AP课程指的是美国大学提供的在高中授课的大学课程，美国高中生可以选修这些课程，在完成课业后参加AP考试，得到一定成绩后可以获得大学学分）。”曹杨二中校长王洋表示，“上了课后，不少学生开始照着大学的专业要求来审视自己的兴趣、能力和特长”。

　　根据同济的招生政策，“苗圃学员”在接受相关课程训练后，如达到同济大学制定的相关标准和要求，将可能享受到高考分数达一本线就能进同济的优惠。进入同济后，如果学生希望进校后继续跟着教授学，教授也认为该学生有培养潜质，那么，这个学生进校后就可跟着这个教授，根据其学习能力可一直读到博士。

　　［各方热议］

　　中学校长：根据大学需求“育”分

　　王洋表示，在学习了相关的大学课程后，有一些学生明确表示自己不适合“苗圃”基地实验班所对应的同济大学的几个专业方向，申请退出“苗圃计划”。“但是更多学生的兴趣被激发了，比如有一些学生对交通工程师面临的挑战跃跃欲试，一些同学对校门口的交通设置、校园大门的改建都提出了自己的看法。”王洋说，“苗圃计划”给学生们最大的收获是让他们有机会在作出选择前，去看一看，体验一下。

　　“一直以来，学生是什么分数就上什么大学，但是，我们到底要什么样的分？是不是就是高考分数？”王洋认为，高中还必须根据不同大学的需要，来“育”不同的分。“所以我们培养什么样的学生，还要根据大学的要求，中学育人育苗，大学立标选苗，大学必须建立起自己的课程体系，根据这样的要求，学生就可以有个别化的学习课表。”

　　同济招办主任：上课就是培养感情

　　“高校招生是创新人才培养的重要环节，但是不同高校在办学传统、教育理念、培养目标、学科建设等方面，都有自己独特的要求，在招生过程中，也应该按照学校自己的要求去选拔录取学生。”廖宗廷教授表示，在现有应试教育体制下，高校只能根据高考分数从高到低投档录取，导致学校不了解学生，学生也不了解学校，这就好像“拉郎配”。

　　在录取过程中，高校也经常碰到这样的问题。“一些学生可能不了解也不喜欢同济，确实也不一定适合同济的培养方式，但是他（她）考上了分数线，报了同济，进校后双方都感觉不适应”，廖宗廷还说，在招生咨询会上看到更多的是家长，“而家长更多的是关注孩子的分数能否进入这个学校，无视学生的特长和追求”。

　　“有位作家曾经说过，爱情就是我喜欢的人正好喜欢我。”廖宗廷说，大学招生与学生报考，就像谈恋爱一样。同济实施“苗圃计划”，在中学推“苗圃课程”，就是为了激发学生的专业兴趣和创新潜质，同时培养他们与同济大学的学科以及教授的感情。