宁波中考网讯 宁波城区重点中学——宁波中学简介

图上：宁波中学全景图

　　简介

　　浙江省宁波中学

　　宁波的老牌重点学校 、浙江省百年名校、省级第一批重点学校

　　创办

　　宁波中学创办于1898年，历史悠久，闻名全国。始名储才学堂，百年间，曾几易校名，历史上曾是华东地区重点中学、浙江省重点中学。 1988年复名宁波中学，1995年评为浙江省首批一级重点中学，是全国中小学现代教育技术实验学校，全国学校体育卫生工作先进单位，省先进基层党组织，省首批文明学校，省教育科研百强学校，省电化教育先进学校，省中小学先进图书馆。

　　学校规模

　　学校师资力量雄厚，现有教职员工230人，教师180人。其中浙江省特级教师6人，正教授级中学高级教师2人，宁波市“名师”5人，高级教师52人，一级教师53人，拥有一大批获得省市“教坛新秀”、“教坛中坚”和市骨干教师称号的中青年教师。学校现有59个班级，2800多名学生。一百多年来，宁波中学始终贯穿“爱国、进步、科学、文明”的办学主旋律，遵循“自律、自立、自强”的校训，形成了“严谨、求实、创新、全面发展”的校风，“严谨教育，爱心育人”的教风，“勤学勤思、求真求实”的学风，百年来培养了包括9名中国科学院院士在内的一大批享誉国内外的杰出人才。

　　近年来，学校进行形式多样富有实效的德育教育，全面实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育，不断深化教育改革，努力实现教育观念和提高教育质量方式的两个根本性转变。学校按照“主体意识，人文素养，科学精神”的教育理念，坚持与时俱进，不懈构建一流管理体系，打造一流教师队伍，追求一流教育质量，为学生提供全面发展的平台，优化宁中优质教育品牌，把学生培养成有文化素养、有健全体魄、有创新精神、有竞争能力的一代新人。

　　学校占地面积283亩，总建筑面积6万余平方米，总投资1.7亿元人民币。校舍设计新颖，功能健全，设施一流，风景优美，环境宜人，是一所全寄宿制高级中学，是莘莘学子读书成才的理想之地，是宁波市现代化教育的窗口。

　　现任校长是物理特级教师、教授级中学高级教师、宁波市名师、宁波市劳动模范李永培。

　　办学理念

　　以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指引，紧紧围绕“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”二十字方针，努力实践学校教育的科学发展;以教育部推动普通高中多样化发展目标为指导，结合省、市十二五教育事业改革和发展规划纲要要求，挖掘学校自身的优势和强项，准确定位、科学规划，努力实践学校教育的特色发展;以学生的终身发展为根本，以教师的发展为抓手，以提高学校教育教学质量为核心，努力促进学生、教师、学校的和谐发展和可持续发展。

　　当前的社会正处于知识经济时代，以创造力为支撑的知识和技术创新成为发展的主旋律，中国制造正逐渐向中国创造的转身，这需要我们关注学生的个性成长，努力激发学生的创造潜能。基于以上认识，学校确立了“崇尚个性，追求卓越”的办学理念。

　　1.崇尚个性：崇尚学生个性发展，崇尚教师风格提炼，崇尚学校特色建设

　　学校应根据学生个性的可塑性和差异性，有针对性地整合各个方面的教育影响和教育力量，在共性素养的基础上，充分地把人的差别性显示出来，从而使每一个学生都具有高度的自主性、独立性与创造性，使学校真正成为学生健康成长的精神家园。

　　学校应以教师为本，把教师作为学校教育、管理活动的核心和重要资源，关注教师专业发展，以多种方式开展教师教育活动，努力根据全体教师的不同教育个性和群体特点，制订养成性、发展性和引领性等多层面的教师培训方案，让教师立足于本职、本岗、本校开展教育研究活动，进一步完善基于教师个性发展、全程发展、和谐发展的校本研修体系，促进教师专业发展。

　　学校应基于当前的教育发展背景，着眼于学校教育的内涵培育和学校管理的个性修炼，努力提升学校办学的综合竞争力，促进学生、教师、学校的共同发展;着力于改变区域基础教育的“同质化”发展倾向，培育区域教育的特色和亮点，为区域经济社会发展提供优质的教育服务;着眼于全面提高国民素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。

　　2.追求卓越：追求学校的品质与品位，追求教学的成效与质量，追求文化的传承与发展

　　追求卓越，就要超越自我，做最好的自己。在这一点上，学校应抓住“一个中心，两个落脚点”，即完善统领学校发展的课程体系为中心，以师资队伍建设和现代管理制度建立为基本点。建立科学的、完善的课程体系，围绕着课程这一轴心开展各种形式的教育教学实践活动，使学校成为学生学习行为真正发生的场所;培养卓越的教师队伍作保障，为教师专业发展创造机会和提供资源;致力于实现学校教育现代化，注意拓展学校教育的国际视野，着眼教育管理的现代化，通过更新现代教育理念和完善教育设施，充分利用现代教育技术所带来的全新教育环境，致力提升教育和管理方式的现代化水平，为学生、教师的发展提供更为良好的学校环境。