“孩子到初三了，晚上写作业一直到十二点甚至到1点，第二天听课没有精神，怎么办呀？”

　　这几天一直在和家长聊孩子的期中考试，有的成绩比较理想，有的需要继续努力。不可否认，初三的孩子作业量大，作业难度高，导致作业时间长，但这是一方面，有没有其他方面的原因呢？不妨看看一个案例。

　　这是一个家长和孩子的故事，家长本身比较注重效率，做什么事情都雷厉风行，但是孩子相对做事缓慢一些，在家长看来，孩子就会显的比较懒，比如早上起床时，孩子就会延后一点时间起床，家长在外面催，跟孩子聊了后，才发现孩子是想一边伸懒腰一边慢慢精神起来，但是家长不停的催自己，晚一会儿就开始在外面说自己懒，不能体谅自己。另一个例子，家长都比较爱干净，孩子因为课本和练习册比较多，就会显得书桌乱，平时学习时间紧张，收拾的不会那么及时，收拾了以后，自己本来挺高兴的，但是家长就会说太阳打西边出来之类的话，孩子听了，心里很不是滋味，觉得伤自尊。

　　然后我问孩子，这些想法和父母交流过吗？孩子说，和爸妈说过，但是没什么用，尤其是妈妈，每天只看到自己的缺点，管的特别多。哪天不想听安排，妈妈就会说自己不听话，照顾自己多么不容易等等。我自己现在也长大了，有些事情我想有自己的想法，我也很想干净，但是不想妈妈管的太多，我自己会做到，有时我就会憋着劲，宁可不做，表达自己的不满。

　　和孩子聊了后，我感慨颇多。现在的孩子基本都是00后，很多时候孩子是有自己的想法的，说出来后，被父母否决掉，这本身并没有什么不妥，可能是因为孩子还小，想法不成熟。但是仍然把他们当作三岁小孩，否决的道理没有讲清楚，这个问题就比较大了。孩子犯了错误，改正后没有重视，取得进步后没有鼓励，反而总是盯着孩子的缺点看，孩子的感受就是不舒服和抵触，也不敢直说，这些能量在孩子的身体里不停的转，完全是负能量。

　　因此，不仅是孩子的问题，家长也需要反思改变，家长过度指责，反而干扰了孩子的内省和反思！

　　每个生命本身都有积极向上的力量，做家长的不尊重孩子积极的力量，又怎能看到孩子积极的一面呢？

　　以上基本都是观点，落实到行动上，应该用什么方法呢？下面简单说几点：

　　1、合理规划，注意休息，每天在孩子回来后，制订好当天的学习计划，尽量保质保量完成。

　　2、积极鼓励，正向反馈，即使孩子没有按时完成任务，但只要孩子比前一天有进步，就尽可能鼓励孩子，让孩子有成就感。

　　3、不抠难题，提高效率。这一点主要是针对具体的学科内容，特别是数学学科，秋季还是以基础巩固为主，一道题目最多不超过10分钟，不会的题目，一定要让孩子写上思路，这样老师在讲解的时候，孩子就能知道自己到底是卡在哪里了，形成习惯，孩子的积极性提高，成绩上来是水到渠成。