总体来说，数学方面最大的变化就是——考试内容掌握程度的要求从四个层次（a辨认、b描述、c运用、d综合）调整为三个层次（a了解·经历、b理解·体验、c运用·探索）。

　　大纲新增内容

　　1.配方法（c）

　　解读：重视配方法，主要利用配方法解一元二次方程及求一元二次方程的最值等。

　　2.估计方程的解（a）

　　解读：“估计方程的解”强调与函数部分的联系，“运用一次函数图象求二元一次方程组的近似解，利用二次函数图象求一元二次方程的近似解”，但是不能用函数图象来解方程.

　　3.能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题（c）

　　4.一次函数与二元一次方程的关系（c）

　　5.平行于同一条直线的两条直线平行（a）

　　6.用坐标系刻画一个简单图形（b）

　　7.通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势（c）

　　大纲删除内容

　　1.用根号表示平方根、立方根”（b）

　　2.求某些非负数的算术平方根，求实数的立方根（b）

　　解读：其实是因为与其他条目重复而删除，此点仍会考查，复习中仍要重视。

　　3.对含有较大数字的信息作出合理的解释和推断（b）

　　4.解释一些简单代数式的实际背景或几何意义（b）

　　5.根据具体问题的实际意义，检验结果是否合理（b）

　　6.通过对实际问题情境的分析确定二次函数表达式（c）

　　解读：其实是因为与其他条目重复而删除，此点仍会考查，复习中仍要重视。

　　7.画一次函数、反比例函数的图象（b）

　　8.根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴（公式不要求记忆）（a）

　　解读：不要求根据公式确定图象的顶点、开口方向和对称轴，需要学生灵活运用图象与性质。

　　9.综合法证明的格式（c）

　　10.探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）（c）

　　11.基本几何体及其三视图、展开图（球除外）之间的关系；通过典型实例，知道这种关系在现实生活中的应用（如物体的包装）（b）

　　12.根据展开图判断立体模型（c）

　　13.从有关实际问题的资料中获得数据信息，对日常生活中的某些数据发表自己的看法（c）

　　考查范围变化