2019年北京市中考语文试题解析出炉啦，具体内容如下所示：

　　2019年是北京市实施中考改革新方案的第二年。面对新的改革方案，语文考试命题以两会（全国教育大会、北京教育大会）为背景要求，稳中求进，立足新时代，立足新发展，深化语文课堂改革，准确把握新方案的设计理念和框架要求，根据已确立的目标和现实的需要继续深化考试内容与形式的改革，稳中求进。

　　坚持立德树人导向，体现中考的育人功能

　　试卷坚持立德树人的基本导向，落实立德树人的根本任务，注重立德树人的实际效果，发挥中考试卷的育人功能。试卷中德育功能的体现主要表现在用正确的价值观引导学生，激发学生热爱祖国的语言文字，焕发学生传承优秀文化的使命感。同时注重立德树人的时代性，引导学生关注国家当下的发展，认识自身所承担的历史责任，立志成为未来祖国建设的栋梁之材。

　　【参考例题】

　　一、基础·运用中的第6题：就四幅西安碑林书法图片，对这四幅书法作品的欣赏，进行判断，进而在对书法作品的欣赏评价过程中，产生对中华优秀文化的敬意，进而启迪学生传承优秀文化、承担历史责任的使命感。

　　【参考例题】

　　文言文选择的生于忧患，死于安乐。要想获得成功，就要不畏磨难，要经得起考验，接着用两则链接材料，进一步深化学生的理解。在题目完成的过程中，完成立德树人的育人目标。

　　【参考例题】

　　现代文阅读材料当中选择的是精准扶贫材料，在材料中选取了最新的材料“延安”地区整体性脱贫，进入试题，充分反应时代的变化与当前的伟大成就。

　　【参考例题】

　　在现代文阅读试题中，突出优秀传统文化、突出英雄业绩。试题将涉及材料与学生的生活体验融为一体，旨在引导优秀的传统文化就在我们的身边，英雄业绩时时不断地在影响着教育着我们。

　　体现学科特点，注重语言实践，核心考查学生的语文功底

　　语文是一门学习语言文字运用的学科，语文学科的基本特点是综合性和实践性。试卷的综合性体现在识字与写字、阅读、写作等不同领域的相互综合，也体现在不同能力的相互综合。

　　【参考例题】

　　“基础·运用”板块借助阅读材料考查对词语的理解与使用，在阅读的基础上完成句子的修改；在阅读板块中结合具体语境考查语句的理解与运用。

　　在试卷中注重体现实践性，既是学科特点的要求，也与语文学科提高学生素养的课程目标相一致。试卷在语言实践方面，注重突出语文学科的“工具性”特点，围绕考查学生运用语言文字的能力命制试题。试卷特别重视设置情境，提出任务，让学生在实践中学习语言、运用语言。

　　试卷设置了在学校开展“丝绸之路”历史文化大的学习情境，以主题活动为线索，采用拟写讲解词、解说文物内涵、为丝绸之路文物精品展撰写前言等形式，全面考查学生掌握字、词、句、修辞、标点等基础知识，以及运用知识解决问题的实际能力。试题与学生生活进一步贴合。