一、课程理念、教育教学原则

　　（一）落实“立德树人”。把落实科学发展观和社会主义核心价值观作为指导思想，深刻领悟“立德树人”的思想精髓，充分挖掘义务教育物理课程的德育内涵，在物理教育教学活动中渗透正确的人生观和价值观教育，培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感，以及可持续发展意识和社会责任感。

　　（二）坚持以人为本。以学生发展为本，立足学生的身心特点和认知基础，联系学生的学习实际，发挥学生的主体作用，创设和谐、自然的教学环境；关注学生的个体差异，采用多样化的教学方式，使每个学生学习科学的潜能都得到发展。

　　（三）注重实验、探究。合理设计实验、探究活动，有效实施实验、探究教学，注重引导学生在实验、探究中理解概念、发现规律，学习科学研究方法，发展实验能力和探究能力，提高学生的科学素养，培养学生的科学精神与科学态度。

　　（四）发展科学思维。关注物理概念的建立过程和物理规律的形成过程，引导学

　　生从中感悟科学方法的应用，逐步养成科学思维习惯，培养学生认识事物、解决问题的能力，让学生逐步形成终身学习的意识和能力。

　　（五）理论联系实际。加强物理知识与学生生活、现代社会、科技发展等的联系，引导学生了解物理概念、规律等在生产、生活中的应用，培养学生将物理知识运用于实践的意识，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

　　二、课程实施

　　（一）课程开设根据福建省教育厅有关文件的要求，按照规定的课时安排，开足开齐初中物理课程，尤其要加强实验教学。

　　（二）教学要求以《义务教育物理课程标准（2011年版）》为依据，针对福建省初中物理教学实际，对《义务教育物理课程标准（2011年版）》的“课程内容”提出较明确、具体的学习要求以及相应的教学建议。

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