教育部基础教育二司司长郑富芝介绍，在刚刚发布的《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》中，改革的核心是变高中招生录取的“唯分是从”为“多元评价”。首先是录取计分科目的变化，文化课要减负，体育课要纳入计分。

　　郑富芝：语文、数学、外语为基础学科，统一作为录取计分科目。其他科目根据文理兼顾、负担适度的原则，由试点地区确定除语、数、外三科之外其他纳入录取的计分科目。除此之外，体育科目纳入录取计分科目，考试分值或等第要求由地方确定。

　　在此前各省份的深化考试招生制度改革实施方案中，高中学业水平考试都被作为重大变化，引发学校和学生备考重心的调整。类似地，在初中阶段，郑富芝表示，改革的内容之一也是推行学业水平考试。

　　郑富芝：学业水平考试的功能到底是什么？我们总结各地的经验和做法，推广“两考合一”，实现“一考多用”，减轻学生多次备考的负担。当然，我们国家发展不平衡、差异很大，一定要留下逐步过渡的空间。

　　清华大学附中校长王殿军坦言，计分科目到学业水平考试的一系列调整，要求学校在师资、教学管理等方面都有新的规划。

　　王殿军：这次改革的突出点是强调共同基础和全面发展，所以是全科开考，这就要求我们的师资队伍必须均衡。过去我们师资队伍更多地在中考科目上比较强，现在就要求我们在传统意义上不是中考科目的科目师资我们也要配备得比较强。

　　教育部表示，综合改革试点将从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施，现在的初中在校生、非试点地市仍执行原来的考试招生办法不变。