一次对中学生暑假生活的随机调查，记者走进了晓飞的家。原本是一次偶然的采访，一次愉快的聊天，却让我们遭遇了一个沉重的命题。

　　晓飞的暑假生活

　　环境幽雅的花园小区，180平米的复式房子，大厅里的陈设现代而不张扬，显示着这个家庭物质上的富足与安逸。

　　7月13日上午10点，晓飞从楼上下来：高高的个子，帅气的脸，机敏的眼神，说话沉稳平和，谈吐落落大方。17岁的他，将在暑假后走进高中二年级。他是校篮球队的前锋；他喜欢乒乓球、钓鱼；他的二胡在初中就已经达到9级良(最高是10级)……

　　“开了学要分班，没有什么作业。报了两个补习班又退了，我喜欢自己在家学习。”对这个暑假，晓飞很珍惜，他希望能以一种自己喜欢的生活方式享受这个假期。他明白上了高二以后，就很难再有这种没有压力的假期了。

　　晓飞的暑假，是这样过的：“有时早上睡个懒觉，看自己平时想看又没时间看的书，下午去附近健身房打乒乓球，有时和伙伴一起去逛书店，买书……”

　　说到书，晓飞把记者带进了他的房间。那是楼上阳面一间十几平米的小屋，屋里有空调，墙上贴着卡通画、戴眼镜的哈里波特，一张单人床被子摊开着。一个两门的书橱，全套的《诛仙》、《昆仑》、魔戒、希腊神话、西方名著等摆在中间两层，上层是小玩具，下层是课本……西方名著比较新，《诛仙》、《昆仑》已经起了毛边。

　　与晓飞聊天是一件需要倾注全部注意力的事情。信马由缰的闲谈中，他娓娓道来，阐释着自己的自信、自我，还有对自由的渴望。

　　“做一个魔法师那样的智者。”

　　“没有什么苦恼的，我觉得没有什么我克服不了。”

　　“我喜欢球星的动作，但我不崇拜他们本身。”

　　“每个人都有自己的爱好，我不能要求别人喜欢我喜欢的东西，别人也不能强迫我做我不愿意做的事情……”

　　“问题孩子”

　　记者与晓飞的交流是愉快的，但这个家里的气氛却有些异样：晓飞的妈妈始终在想法“讨好”晓飞，而晓飞的反应却是冷漠、不耐烦；看着记者与儿子交流，晓飞的妈妈眼睛里流淌着一种既兴奋又羡慕的眼神。

　　“真不可思议，你们能和他聊这么长时间！”送别记者时，晓飞妈妈说，“我这个妈妈，和孩子却不能沟通，一两句话就僵……”

　　“我们这个孩子是个问题孩子，他整天沉在那些杂书里面，一点儿都不愿意学习，我们实在不知道该怎么办。”妈妈说着，眼泪流了下来。

　　“问题孩子，怎么会呢？他那么优秀，那么有个性，那么有思想……”对晓飞妈妈的话，记者感到不可思议。

　　在晓飞家的楼下，晓飞妈妈为我们勾勒了晓飞的“另一面”：

　　他的学习成绩很差，差到令人无法接受。放假10天了，他没有写做作业，几乎没有学习过，整天除了出去打球，就是看那些课外书。

　　他的逆反心理很强，爸妈和他的谈话根本听不进去，张口就是：你别管，闭嘴！

　　爸妈越来越不能和他交流，因为他懒得和父母说话。

　　甚至，他曾经因为爸妈管他而爆发，砸东西，乃至离家出走……

　　“家庭战争”

　　记者与晓飞的愉快交流，博得了晓飞父母的羡慕和信任。次日，在一位老同事家，晓飞的父母与记者进行了一场长达5个多小时的谈话。

　　不久前，爆发的那几场家庭战争，让晓飞的爸妈心有余悸。战争的导火线有两个：一是晓飞玩电脑看电视，二是晓飞沉迷的那些“杂书”。

　　在父母眼里，这二者是晓飞学习不好的“罪魁祸首”，每当晓飞沉浸其中，他们就会心如刀绞，忍无可忍。

　　那一天，晓飞玩电脑正上瘾，妈妈劝说无效，便拔掉了电源。晓飞爆发了：他愤怒地走到楼上，把所有能扔的东西统统顺着楼梯扔了下来，在妈妈的哀求之下，才算停了手。

　　这次风波之后，父母对晓飞管得更紧，其中包括一定的经济制裁，这直接导致了更为激烈的一次爆发：愤怒的晓飞手执棍子，吓得爸妈心惊肉跳，最终他夺取了自己小存折上3000多元的“支配权”。

　　正是这笔钱，让晓飞的书橱里有了那一整套一整套的“杂书”——《诛仙》、《昆仑》、《魔戒》、《希腊神话》、《飘》、《哈里-波特》、《指环王》、《读者》、《青年文摘》……

　　此后，父母对晓飞更加“小心翼翼”，既为他的“不务正业”而心急如焚，又因为怕他爆发而不敢“采取措施”。

　　通过这些“家庭战争”，晓飞争取到了一块相对安静的“自由空间”。

　　可晓飞的父母，却在挽救自己“问题孩子”的路上，陷入了一种“山穷水复”的困境。父母的痛苦

　　“就像捧了满满一盆水，生怕一不小心洒出来。”和晓飞在一起，妈妈时刻绷紧了弦。小心翼翼地、竭力讨好地说话。儿子的不耐烦，令她焦虑、刺痛、不知所措。

　　“他是我的宝贝啊。”一个痛苦的母亲，她不懂儿子的心，她想走进儿子的内心世界，却找不到那扇门，打不开那个“结”。

　　在对晓飞的教育上，妈妈倾尽了全部心血。她希望他成材，出人头地，能有一个美好的前途，过美好的生活。“我总是在想，他应该是最优秀的。”

　　晓飞个子高，身体强壮，妈妈教育他不要和其他小朋友打架，于是即使别人欺负他也从不还手；妈妈教育他要呵护女孩子，于是有人欺负女生时，他会站出来把女生挡在身后；一次，打破了一位邻居家的玻璃，他拉着妈妈去向人家道歉，承认错误；一次，妈妈带他去公园，他反过来批评妈妈“你应该把水瓶子给(拾废品的)奶奶送去，而不是叫她过来拿”……诚实，善良，外向，有主见，敢说真话——晓飞所有这些做人的美德，都是在父母严格、有意识地培养下养成的；晓飞从6岁开始学二胡，到初中考过9级，也是妈妈“逼出来”的。

　　小时候，晓飞是个懂事、听话的好孩子，这让妈妈很自豪。

　　但是，随着晓飞的长大，一切却发生了变化：孩子的逆反心理越来越强，学习成绩越来越差，不仅不肯再听大人的话了，甚至面对父母的“管教”还会发起反抗——妈妈心里的那个“好孩子”，不知不觉已经变成了一个“问题孩子”。为了挽救晓飞，父母想方设法请朋友、亲戚来开导他，取得的效果却是甚微。

　　晓飞的妈妈痛苦地说，现在孩子见了父母就好像见了仇人一样，时常是“你们给我闭嘴”，“以后，我的事情你们不要管”。然后他们就不敢再说什么了，因为他们太在乎这个孩子了，惟恐孩子会离他们越来越远。他们很想读懂孩子、想知道孩子再想什么。

　　“我们现在就是想知道孩子到底想要什么，我做母亲的可以尽最大努力满足他。可是孩子根本就不给我们交流的机会，这就像一把无形的刀子插在我的心头。”说着说着，母亲又流下了伤心的眼泪。

　　“为了教育好孩子，我们付出了全部的精力和心血啊，这到底是怎么了？”晓飞的父母百思不得其解。尤其是现在，他们与孩子根本不能交流——甚至连聊一会儿天，都成为了一种几乎不可能的“奢求”。

　　晓飞的痛苦

　　自信、敏感、个性、自由、聪明、理想化，一个80后出生、成长在一个物质条件比较优越的家庭，父母眼里的宝贝，但他并不快乐。

　　他喜欢的，大人不喜欢，甚至难以理解。诛仙、哈里波特、钓鱼、打球……在大人的眼里，这些统统是不务正业。晓飞说，自己曾经给妈妈推荐过读者和青年文摘，但是妈妈却说没时间看。

　　而大人希望的“学习好”，却正是晓飞的“软肋”。

　　他不喜欢被干涉、被强制做自己不喜欢的事情，但总能感觉到无形的墙和框架，而且令他难以突破。他渴望别人能走进他的世界，能理解他，懂他，尊重他的想法和见解。但是，这些他统统得不到。

　　“我也想学习，也很羡慕那些学习好的学生。我现在很想把成绩赶上去，和他们一样，将来上大学。”晓飞说，尽管自己拥有在篮球、二胡上的特长，但他不想走体育、音乐特招的道路，因为他“想走平常人的路，过平常人的生活”。可是，怎样把学习赶上去，晓飞暂时“也没有什么好的办法”。

　　“还是和老师好沟通些，他不找你的事。”在晓飞眼里，父母的干涉是“找事”，而父母为了“挽救”他所做的一切，往往成为他“爆发”的导火线。

　　“我觉得我和爸爸妈妈心离得很远，他们听不懂我在说什么。”晓飞最痛苦的，莫过于和妈妈的“隔阂”。“我很羡慕我表姐，她和妈妈像亲姐妹一样无所不聊。”“我也知道自己的家庭条件比较优越，我有自己的书屋；我表姐没自己的屋子，只能趴在缝纫机上学习。”“并且她学习成绩很好。”此时，晓飞的眼睛里显现出了一种渴望和向往。

　　“结”在何处？

　　晓飞的爸妈认为，晓飞整天沉浸在“毒草”中，不喜欢学习，这太让人着急了。“像他这样下去，考不上大学，这一生不就完了？”

　　为了挽救晓飞，妈妈请教老师、求朋友，甚至带着孩子去看心理医生，可是得到的回答却无一例外：“这孩子挺好的，没有问题，只怕问题在家长身上吧？”

　　更要命的是，他们对晓飞的教育，使得家庭关系越来越僵，家里的气氛越来越不好，晓飞处于“不耐烦”、“随时会爆发”的状态。

　　“我知道我们和孩子之间有一个‘结’，我想解开这个‘结’，可是这个结究竟在哪儿？我该怎么解开它？”晓飞的爸妈，被这个问题困扰着，神色焦虑。

　　“除了学习不好，您认为晓飞还有哪些问题？”

　　“您认为这个家庭的气氛怎么样？设想一下，如果你是晓飞，面对这种学习落后、家庭气氛很僵的压力，能不能承受？”

　　“为什么晓飞能和陌生人愉快交流，反而和家长不能沟通？问题到底在谁身上？”

　　面对记者的3个问题，晓飞的爸妈沉思良久，摇头，摇头，然后陷入沉思……