八年级数学特殊的平行四边形3
2009-09-22 22:07:23佚名
导思想与理论依据
本节通过学生动手操作和观察思考,经历和体验知识的形成过程,培养学生实际操作的能力;由学生自己概括出所感知的内容,有利于他们的开放性思维,培养他们的合情推理能力;通过学生分组合作和交流,培养他们的合作精神
导思想与理论依据
本节通过学生动手操作和观察思考,经历和体验知识的形成过程,培养学生实际操作的能力;由学生自己概括出所感知的内容,有利于他们的开放性思维,培养他们的合情推理能力;通过学生分组合作和交流,培养他们的合作精神