中考不是生命的全部,孩子们请珍惜生命
第七个“世界预防自杀日”，今年的主题是“社会文化因素与预防自杀”，近日，从省安宁医院了解到，近年来，海南的心理障碍者以及自杀比例都在上升，越来越多的低龄青少年出现心理问题，青少年成为自杀高危群体。
在现实当中，一些少男少女或因高考、中考成绩不好，或因作业做不了，或因一时交不够学费……稍不如意，就轻意抛弃自己的生命，这样的事例，我们见(听)得太多了。生命之花的过早凋谢，常常让人唏嘘再三。
据北京心理危机研究与干预中心的调查分析，自杀的危险因素有八大类，诸如"抑郁程度重、有自杀未遂史、死亡当时急性应激强度大、生命质量低、慢性心理压力大、死前两天有严重的人际关系冲突、有血缘关系的人有过自杀行为、朋友或熟人有自杀行为"。年轻人的自杀行为，大多因为"生命质量低和慢性心理压力大"，但我看这些因素无论到了什么"危险"的程度，都不能拿生命开玩笑。生命的宝贵，于我们任何人都只有一次，正如一位诗人所说，生命是可感激的，因为活着可以做多少有意义的事啊！因此，我们没有任何理由赌注生命。因为自杀容易，而于含辛茹苦的双亲，留下何痛？死了自己，于我们的社会，又有何益？说到底，自杀是一种逃避现实的行为，除此，很难让人找到更有说服力的理由。仅仅因为遇到一些挫折、困难，就不惜拿抛弃生命来要狭，付出的代价也太大了，不值！
由一些少男少女自杀轻生的悲闻，不由想到《生命之魂的闪光》这篇报道中的主角——戚熙娟，她别离患有绝症的幼女，进京为一位白血病患者捐献骨髓，她渴望用自己的"生命种子"，点燃他人的"生命之火"，这是一条生命对一条生命的珍惜。读了这则报道，人们无不动容，因为从中读出了生命的内涵，读懂了活着的意义。
手头有一份材料，一位心理学家曾经挑选1000名智力超常儿童，进行一项连续30年的跟踪实验，后来他们成就差别很大，通过仔细研究20%最有成就和20%最无成就的对象，发现他们之间最显著的差别，不在于智力，而在于意志、信念等非智力因素。由一些少男少女的自杀轻生，不由得重提素质教育的老话题。变应试教育为素质教育的改革已喊了多年，但真正实行的还是围着高考、中考的指挥棒打圈子，学生们起早贪黑，做不完的是作业，考不完的是卷子，学生的非智力因素培养，受到了多少重视和关注，要打个大大的问号。学生的心理承受能力之差，一旦遇到点波折，难免不会发生稍不如意就轻生的程度，一次又一次给我们的应试教育敲响了警钟。
在一些微不足道的小事上，一旦连自己的生命都不珍惜，于家庭、于他人、于社会，他(她)还能珍惜什么？不论是为珍惜孩子的生命，还是着眼培养造就祖国未来的栋梁之才，这都值得我们的家庭、学校和社会深长思之：现代社会，生活节奏快，竞争压力大，很容易引起心理波动和精神障碍，甚至走向极端。为了预防这些行为的发生，就应从学生踏入校园开始，引入心理疏导课程，从小培养化解不良情绪的正确方法，懂得用理智战胜自身弱点，这样才能造就既有丰富知识又有坚强意志的人才。
最后，我要发出真诚的呼唤：孩子们，请珍惜生命！
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