[原创]语文备考冲刺点拨三：作文如何准备（场内功夫篇）
第七讲记叙文写作（场内功夫）
学而思教育 初中语文教师 郑寅秋
一、审题发散立意
为什么起这个题目？因为有一定的内在顺序在里面。首先我们要做的是审题，充分而准确的理解题目的意思、内涵、外延；然后，我们要发散。没有发散，立意会太过平庸，文章也毫无特点，难以写出好文章。所以发散环节非常重要，是考生思维能力的最好表现。最后是立意，将发散的思考同准备过整理过的材料对比，找到合适的立意点，给全文立意。
①5W1H发问（WhatWhoWhyHow），发散思路
②抓题目特征
③实体—抽象的转换
1．5W1H发问
例1：（08上海）点亮心灵的灯
什么点亮的（Who）：人、事、经历、名言/活动/诗/故事
点亮了什么（What）：希望、美好、梦想、爱、激情、信仰、兴趣
例2：（08东城）帮助（题目越小发散越关键）
谁给的帮助（Who）：师长同学、父母亲人、书籍文学、我（给予别人）
给了什么帮助（What）：指引、劝导、激发兴趣
通过什么途径（How）：深入交谈、默契约定（新点）、写信、示范（新点）（此题出彩点，前两个每人都有如何帮助可以写出不同）
例3：（08西城）我做到了
做到了什么（What）：心愿、目标、期待、承诺（新点）
怎样做到的（How）：克服、坚持、挑战、奉献
收获感悟（出彩点，表现考生深度高度）：团队合作、执着、坚毅、发挥优势（新点）
例4：（07宣武）享受快乐
此题话题已定为“快乐”，也有了针对性作用词“享受”，对象不宽。
此题创新点：你把什么看作快乐，你定义的快乐够宽，你打开的写作范围就能够丰富精彩。
什么是快乐（What）：专心、成长、进步、互助、拼搏、探索…
2．抓特征
有些题目具有一些特征，审题时必须特别注意。两个例子：
①
（08山东）长大的路上，他/她牵着我的手
这一题审题需要认真，首先限定了成长，又有他和我的不同定位。最关键的，牵着。“牵着”这个词,意味两点：一、写同学不合适，应该是比“我”更成熟和厚重的人才能“牵着”，比如父母、老师、书籍等；二、写社会生活中某个人也不合适，因为牵着暗含着一定的连贯性，是“牵着”不是“拉你一下，摸你一下”，所以这个“他”应该是和你有稳定关心的人较长期的指导帮助。
②（08济南）我依然_______
首先，审题要认真。真的会有20%的学生不是写我的。可见考场上多么容易紧张和马虎。此题的关键是要交代三个内容：我以前怎样；经历了一个什么变化；现在依然怎样，这才能叫我依然怎样。否则单纯也感想、喜好是不切题的。
3.实体—抽象的转换
这一能力较多人已经具备，意思是除了要能够看到题目表层的意思，还要能够看到题目指代象征的内涵。
比如《春天》这个题目，不仅可以写春天的景色，更可以写“春天”所具有的象征意味，兴趣的春天、学习的春天。记得郭沫若先生1978年在十一届三中全会上的发言，叫做《科学的春天》，文章最后说“科学的春天已经来到了，让我们拥抱他吧”
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