每年高考都有那么几个神班级能创造奇迹，学生宛如考神附体。

　　对于很多学生来说，考清华北大可能是一种奢望，可是对于成都七中的陈老师来说，这并不是什么难事，2017年高考，他就带领学生再次续写了一段神话。

　　班上55名学生，25位跨进北大、清华，几乎占了总人数的一半。还有多名同学被香港大学或新加坡国立大学等名校录取……

　　很多人认为学生们能上北大清华，是因为这些学生智商超群。其实在陈老师看来，除了极少数学霸特别聪明之外，大部分的学霸都是和普通学生一样。

　　但是为什么这些学生能考出一个好成绩呢？最关键的就是学习方法有区别。

　　很多家长说自己的孩子学习成绩一直不怎么好，怎么努力也提高不了，家长们也是束手无策。学生们的成绩有问题，并不是学生们不努力，只是努力的方法有问题，所以成绩提高才不明显。因为这些学生都是在做无用功。

　　陈老师说，根据他多年的教育经验来看，一个学生如果没有正确的学习方法，就像一头无头苍蝇一样，努力没有目标，学起来也会很累，最终都失去了学习的动力和信心。所以帮助学生找到一个正确的学习方法很重要。

　　叶老师综合各方媒体关于陈老师教育方法的报道，为他总结出“8个方法、1个要求，把班上一半的学生送进了清华北大”。现在分享给各位学生和家长，希望对孩子的学习能有所帮助。

　　这些准备一定要有，必须都有：

　　一个错题本；一个好题本；

　　新课之前一定先预习；先复习后做作业；

　　做作业要计时（限时训练）。

　　一、计划是竞争的起跑线：学习要有规律、有计划

　　1、长计划，短安排

　　在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。

　　最重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

　　2、挤时间，讲效率

　　重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

　　计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

　　二、预习在于掌握主动权：争主动，掌握学习的积极性

　　1、读

　　每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。

　　预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

　　2、写

　　预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点（不明白之处）书写下来。――读写同步走。

　　3、练

　　预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

　　三、一定要懂得如何听课：注重学习效益

　　听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

　　事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

　　四、复习有多好，成绩才能有多好：复习掌握记忆规律，讲方法

　　有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

　　1、想

　　即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影

　　学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

　　2、查

　　回想是查漏补缺的最好方法

　　回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

　　3、看

　　即看课本，看听课笔记

　　4、写

　　随时记下重难点、漏缺点

　　一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。

　　5、说

　　就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。

　　坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

　　五、作业是最基本的考试：掌握遗忘规律，学会自律

　　1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……

　　2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。

　　3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

　　4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。

　　5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

　　6、独立作业忌抄袭。

　　5.jpg

　　六、从错题中提升：把知识串成串，连起来常反思

　　有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

　　建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分：

　　第一部分是原题；

　　第二部分是错因；

　　第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

　　第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。

　　第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于数理化。

　　七、超越取决于难题：举一反三会溯源

　　一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维（及方法运用）跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。

　　一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；

　　二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点；

　　三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

　　八、会考试才是关键的关键：审题准确抓重点

　　用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。

　　错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。

　　用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点，考前拿出专门时间做错题难题本上的题。

　　在平时的训练中，陈老师除了引导学生抓学习方法，他还给学生提了两个要求：考试分数不是最重要的，思考的过程就是收获的过程。

　　平时的他特别注重学生的身体锻炼，引导学生劳逸结合，提高学习效率。在他眼里，无论成绩好坏，把平凡的事情做好，就能够成就伟大。