深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。我校依托教育部深度学习教学改进项目，作为海淀区首批实验校之一，在整体培训、分学科实验设计基础上，借助区教学团队的支持，初步进行深度学习、项目解读、主题活动设计、课例研究分享等等方面进行课程自主实施。

　　项目定位

　　当今世界基础教育改革发展来看，关注以学生为中心，更关注学生学习方式的变革。我校新的发展战略规划当中，提出八大核心战略，发展篇和改革篇。其中改革篇重要有两点，一个是教学模式改革，一个是课程的改革。我校以项目推进教学模式和学生学习模式的改变，基于教师实验研究，定位在教学课堂的改进。

　　工作思路

　　我们采取从整体到局部，由点带面的方式分类推进。我校制定了详细的时间推进表。从2014年9月开始，区的项目启动会，到学校专项培训，专题培训，学科推进等等，步步推进，一直到现在完成两个学科的新课例的研究。

　　我校采取分层，分类的方式进行自主实施。培训动员：利用教学工作会对所有学校教学管理骨干和教学骨干培训动员；借助教科年会进行培训。课程实践：在学科研讨的基础上，尝试做研究课。除了备案组研究，我们还关注到青年教师的成长。我们在初中做了19节青年教师研究课，他们把深度学习理念自觉转化为个人对于课堂教学设计的理念，取得了较好的效果。

　　多途径推进

　　学校整体培训的基础上，鼓励各学科多视角，多途径进行深度学习教学改进。

　　1、项目学科根据。项目学科围绕深度学习四要素，体验完整的设计过程。

　　2、局部尝试。

　　3、重点研究体验实验策略。

　　4、拓宽思考，整合学科内容。

　　5、多项目的整合。

　　6、多学科整合。

　　7、青年教师的单课尝试。