-名词解释

　　中招“招优”：中招时，本市示范高中校将一部分中招计划分配到相对薄弱的初中校。课业成绩、综合素质都优秀的初中生，可通过指定程序，由初中校推荐，并由示范高中校参考中考成绩进行的录取方式。北京“招优”政策开始于2006年，2007年起成为中招单列批次。

　　跨区招优倾向远郊区县

　　北京教育考试院日前公布了今年北京市68所示范性高中中招“招优”计划。据统计，2008年北京68所示范性高中计划招收1528名优秀生，其中跨区“招优”名额为41人。今年全市“招优”人数比去年增加了三百多人。各区县招优计划约在5%至10%左右。

　　在今年全市示范性高中计划“招优”的1528人名额中，其中各区县计划在本区招收优秀生1487人，东城、西城、崇文、朝阳、海淀、丰台、昌平、顺义8个区内的示范高中还面向外区初中校招收优秀学生。据市中招办主任王大平介绍，与往年鼓励示范高中“招优”不同，今年明确获得“北京市教育工作先进区县”称号的东城、西城、海淀、朝阳、昌平、顺义等6个区进行跨区“招优”试点，这6个区的示范高中除了在本区初中校“招优”外，还将向其他远郊区县初中校分配一定数量指标。跨区招优的具体实施细则将由各区县自定。

　　-招优动态

　　从参与跨区招优的部分试点区县了解到，目前各区县跨区招优的具体方案仍在制定中，跨区范围将锁定在远郊区县。远郊学生可择外区示范校，分享优质资源。

　　东城区　招优比例提高至8%

　　记者从东城区教委了解到，从去年起，东城区招优范围主要为远郊区县，招收的学生一般为住宿生。东城区教委副主任冯洪荣介绍，由于接收学校应具备住宿条件，而东城区内多数示范高中都没有宿舍，在一定程度上限制了跨区招生的数量。今年东城区将动员学校扩大接收能力，增加招优计划，同时在跨区的形式上，将与其他试点区县协商，考虑采取划片确定重点帮扶区县，并兼顾其他区县的形式开展招优工作。今年参与招优的初中校范围将辐射到东城区所有初中，东城区示范高中去年招优108人，今年比例将由去年6%提高到8%左右。

　　西城区　可报考的示范校范围扩大

　　西城区教委副主任李燕玲告诉记者，西城去年成功招优71人，跨区招优的政策尚在探索阶段，学生由此扩大了升学可选范围，特别是对于远郊区县的初中校学生而言，有更多机会分享到优质教育资源。今年的“跨区招优”工作使一些示范校可以向多个区县分配“招优”名额，也就意味着初中校优秀生选择报考的示范校范围将进一步扩大。

　　崇文区　招优计划增长近一倍

　　崇文区今年普通高中计划招收2474人，其中用于“招优”的计划为177人，与去年的90人相比增加了将近一倍。

　　海淀区　100多人用于分配招优

　　海淀区今年将拿出招生计划的5%，预计100多人用于分配给初中校的招优，比去年99人略有增加，海淀区招考中心负责人介绍，区里将拿出部分招优计划，由示范高中和远郊区县手拉手学校之间进行“定点招优”。

　　此外，石景山区今年普通高中招生计划为1491人，其中招优计划为30人。大兴区普通高中计划招生总数为3087人，其中大兴一中和兴华中学将分别把招生计划的6%用于招优。

　　-2008年部分示范高中招优名额

　　中国人民大学附属中学 优秀生人数约为11人

　　北京师范大学附属实验中学 部分学校认定的特别优秀学生，没有达到分数线可通过择校或借读方式入学

　　北京师范大学第二附属中学 推优生计划为9人

　　北京市陈经纶中学 优秀生约为22人

　　清华大学附属中学 优秀生约为7人

　　北京市第二中学 招收20名左右优秀生

　　一○一中学 优秀生约8人

　　八一中学 优秀生约11人

　　北大附中 约9名优秀生

　　北京市第九中学 优秀生约20人

　　北京理工大学附属中学 优秀生约10人

　　十一学校 约3名优秀生

　　北方交通大学附属中学 优秀生约14人

　　北京市第二十中学 优秀生约5人

　　北京市第五十五中学 今年只在东城区招收18名优秀生(仅限于本区非示范高中校初三年级市级三好学生报考)

　　北京市第三十五中学 优秀生9人

　　北京市第十四中学 优秀生约16人

　　北京市第六十六中学 优秀生约16人

　　北京市广渠门中学 推优生约15名

　　特别提醒：报考招优校须填一志愿

　　-特别提醒

　　报考招优校须填一志愿

　　根据北京教育考试院公告，2008年中考生报考招收优秀生的学校或专业，填写“优秀生推荐表”并经区县教育行政部门批准的优秀毕业生，在填报志愿时须将招优学校及普通班专业填报在第一志愿第一专业栏内。所有参加“招优”的考生都要参加2008年北京市高级中等学校招生考试。已被“招优”学校录取的考生要承认录取结果，其填报的其他志愿将自行作废，未被录取的考生可继续参加其他形式的录取。

　　心仪学校最好都报上

　　●学而思中考网的资深教师白云峰

　　北京市中考录取采用“分分清”的办法，即以分数作为优先考虑的因素，在中考后，各区县将所有考生按照中考成绩大排队，再从高分到低分按考生志愿依次录取。因此，各校录取分数线只有在录取工作完成后才能确定，即最后一名被录取考生的中考总分就是该校的录取线，而每一名考生被录取的学校一定是他/她所填报志愿中能达到分数线的最靠前的学校。

　　报考时，考生要将最有把握的学校填报在8个志愿居中的位置，心仪的学校只要有可能都要填报，不填就会失去机会，而填报了却不影响正常录取，最后可以有一两个志愿保底；其次，要注意各个学校的往年录取分数线，尽量保证填报学校的顺序是按照分数线由高到低排列的，因为如果次序颠倒了，即便达到了高分数线学校的分数，也会先被前面的低分数线学校录取。

　　-政策解读

　　今年北京市要继续完善推荐和招收优秀学生的“招优”工作，“招优”作为普通高中的一种招生方式，目的是为了促进义务教育阶段学校的均衡化发展。

　　———北京教育考试院副院长臧铁军

　　在推动教育均衡发展的过程中，除教育资源和师资的均衡外，生源均衡也是很重要的。“招优”政策从公办学校中推荐优秀的学生上重点学校，把一些示范校的学生分配给普通中学，甚至向一些条件相对弱的学生倾斜，这对维护教育均衡发展是很有益处的。

　　———北京市教委主任刘利民

　　试行中招“招优”的这两年，四中每年都要接收近十名跨区推荐招收来的优秀生，薄弱校的学生分享优质教育资源是值得肯定的，但是这其中有很多人为操作的环节没有严格标准来依据执行，以至于这两年报考四中的跨区优秀生很大一部分学习能力比较弱，有的甚至成绩勉强达到高中分数线，导致“招优”名额出现用不满的现象。

　　———北京四中某数学特级教师

　　学校以往在“招优”这方面自主权还是比较大的，今年没听说必须硬性接受。但示范高中方面确实存在对招优政策犯难的现象，由于在名额内选拔不满理想的生源，通常用不满这个名额。

　　———北京师范大学附属中学的有关负责人

　　-家长心态

　　招优孩子负担更重

　　招优给了孩子更多选择的机会，可是孩子的心理负担也加重了很多。首先只有“优”了学校才会推荐，怎么样才叫优？要学习好，有的还要是“市三好学生”，综合素质测评好是基本条件。但其实还是按分数走，该学的还是得学，因为不学就落后了，落后了就不够“优”了，不够“优”学校不会推荐呢。毕竟目前国内好学校需要的还是能出成绩的好学生。

　　———国子监中学某初三学生家长，陈先生

　　招优降低了示范高中的门槛

　　在招优问题上，我觉得学生多了更多的主动性，而重点中学则失去了其主动性，孩子只要符合了招优的条件都可以参加，只要分数够了示范高中就不能不要，如果孩子足够优秀的话，还可以先去参加示范高中的面试，根据结果再决定要不要参加推优。而学校在这方面则相对失去了主动性，报的人如果少，在名额限制下分数线就会降低。报的人多了还是没有自己选择的权利，只能按考试分数淘汰。总之我觉得招优对于学生来说不是件坏事，它降低了学生进示范高中的门槛，增加了学生进示范高中的机会。

　　———六十五中学某初三学生家长，吴女士

　　-及时关注

　　市教育考试院中招办介绍，今年北京市中招网上咨询活动的具体时间为5月10日8时30分至16时30分。考生、家长要先注册用户名和密码方能登录网上咨询系统。市教育考试院将从5月8日开始开放咨询平台，方便考生提前注册。今年网上咨询活动仍将采取主、分会场相结合的形式。考生和家长届时可登录北京教育考试院网站(www.bjeea.cn)咨询中招相关问题。

　　获奖学生中考可加5分

　　北京市高中经常招收的包括艺术特长生，科技特长生，体育特长生三类。今年，普通高中招收文艺、科技、体育特长生推荐项目包括文艺、科技推荐项目、时事知识推荐项目和体育推荐项目。此外，今年获相关奖项的学生可认定为文艺、科技、体育特长生，中考时可加5分录取。

　　-应招准备

　　据悉，特长生资格需通过测试，经主管部门认定。考生获奖情况必须符合规定的比赛时间、比赛项目及获奖名次要求。北京一六一中学招生咨询老师表示，特长和兴趣不同，要求考生获奖名次是北京市前三名，或区第一名。

　　此外，特长生办理加分资格，需考生所在学校持填写好的《文艺、科技、体育特长生加分资格认定表》，并携带主办单位颁发的获奖证书或集体项目获奖的全体成员名单(复印件)到区县中招办办理认定手续。此外，报考体育传统项目学校的特长生须参加市教委和市体育局统一组织的测试，并达到合格标准；报考文艺特色校、科技示范校的特长生必须参加区县组织的统一测试并达到合格标准。

　　【部分奖证要求】

　　文艺、科技类：2007年4月至2008年5月间举办的北京第十届学生艺术节市级比赛个人项目中一、二等奖获奖者；在第28届北京市青少年科技创新大赛中的“科技创新成果竞赛”等市级比赛获得一、二等奖或前六名者可被推荐为特长生。

　　时事知识类：2007年至2008年在市教委举办的中学生“瞭望杯”时事知识竞赛中获得一等奖的初三学生可被推荐为特长生。

　　体育特长类：2007年4月至2008年五月，在中小学生田径运动会、“金帆杯”(ING)足球、篮球、排球比赛、中小学生长跑比赛等市级竞赛中获个人前六名的初三学生可被推荐。

　　-校方观点

　　特长生入学后可获“小灶”补课

　　北京二中校长钮小桦：特长生与实验班是两个不同的类型。特长生会按照学校统一的安排进入不同的班级上课，没有实验班和普通班之分。但学校一般会有专门的老师给特长生“开小灶”，对高考影响不大，因为国内对特长生进行的是从初中到高中再到大学相互衔接的培养体系，许多著名院校也都有特长生招生名额，体育、文艺等特长生在高考时也有一定加分因素。

　　汇文中学家务处副主任李珊：体育、文艺等特长生的课程与其他学生没有区别，但每天会有训练，也要经常参加比赛，对学习会有一些干扰，这就需要看师生间如何协调补课了。

　　-链接

　　2008特长生推荐项目变化

　　●2007年文艺、科技推荐项目中第一届北京青少年创新思维(DI)竞赛和体育推荐项目中的中小学生百队足球赛第一名今年未被推荐。

　　●2007年文艺类推荐中“学生艺术节区县预赛个人项目一等奖获得者”今年未被推荐。

　　●2007年北京第九届学生艺术节市级比赛集体项目中获得一、二等奖的节目除校园剧按100%推荐外，其他按20%推荐优秀演员。

　　●2008年在北京第十届学生艺术节和第十届北京市学生艺术节(校外组)市级比赛集体项目中获得一、二等奖的节目按50%推荐。

　　●2008年在北京第十届学生艺术节区县比赛集体项目中获一等奖的节目按总人数的20%推荐。

　　●2008年在北京第十一届学生艺术节区县比赛集体项目中获一等奖的按总人数的30%推荐。

　　提前进入“精英教育”模式

　　在许多家长看来，实验班就是尖子班，进了实验班，升学才更有保障。但专家提醒说，实验班作为一种特殊的教学形式，也有其局限性，应针对学生自身的情况，选择适合的学习模式。

　　目前，北京市示范中学开设的实验班包括理科实验班、英语实验班以及文科实验班等。

　　理科实验班是从最初的培养参加国际奥林匹克竞赛人才的特殊机构转变而来的，因其特殊的教学形式，大部分学校的理科实验班都会在中考录取工作完成后，对录取的学生再进行一次分班考试，择优进入。

　　据了解，各校理科实验班分班考试的时间和科目都不一样。二中校长钮小桦表示，二中的实验班分班考试内容以初中学习为基础，主要是考查学生灵活运用知识的能力。

　　英语实验班从2005年9月开始，在北京67所普通高中开设。英语实验班一般会在5月10、11日左右进行英语加试，如五中英语加试的时间是5月10日上午，加试形式一般为笔试、口试或笔试加口试。考生必须加试合格之后才能报考英语实验班。

　　有些中学的英语实验班在录取后还会有分班考试，如实验中学英语实验班，因为也属于理科性质，去年分班考试的科目为英语和数学，其中英语考口语。

　　而据八中的招生咨询老师介绍，英语实验班的入学分班考试为数学、语文、英语；考试内容不超过中考大纲，但均是学生在平时学习中感到别扭的地方。如果分班考试成绩没考好，也不会被调出英语实验班，考试目的在于根据成绩均衡分配两个班的学生。

　　-选班建议

　　实验班适合竞赛学生报考

　　●钮小桦，北京二中校长

　　理科能力比较强、接受能力、领悟能力不错，愿意参加竞赛的学生适合报考理科实验班。

　　需要提醒的是，文、理实验班的设置只是满足学生的学科倾向，依旧要求学生在各学科之间保持均衡发展。很多学校的文、理实验班都会有流动，因为学生入学后学习潜力会有变化，实验班的学生可能出现跟不上教学进度的情况，普通班的学生也可能学习能力很突出，因此学校会根据高中新课改后模块考试和学段考试成绩的综合考虑，依据学生的具体情况实行一定的流动，因材施教。

　　-专家说法

　　实验班不利于教育公平

　　●袁桂林，国家基础教育实验中心副主任

　　现在普遍将实验班等同于尖子班，无疑与应试教育有关。

　　学校应该鼓励个性化教育，但也必须考虑到教育公平，在进行特色教育时，不仅要考虑到学科的维度，还要考虑到学生情感、意志发展的维度。

　　实验班从某种角度来看属于“精英教育”的模式，而在基础教育阶段尤其应该避免这种精英教育模式，理想的状态是每个班都有自己的特色。

　　而对于一些实验班实行的流动机制，同样是为应试而进行的。对于从实验班流动到普通班的学生而言，在心理上是一种伤害，对孩子自信心可能造成影响。

　　-声音

　　担心实验班束缚多方面发展

　　●王先生，儿子在朝阳区上初中

　　孩子妈妈鼓励他去考英语实验班，虽然也担心负担会不会过重，但想到对高考会有帮助，孩子妈的态度挺坚决。我觉得孩子现在还很难对自己以后的专业方向和职业选择做出准确的判断，如果从高一开始就把大量的精力放在外语上，或多或少会束缚学生在其他方面的发展。而且，儿子偷偷跟我说，英语并不是他的强项，但妈妈让去试试，他不想让妈妈失望，其实内心很无奈。

　　希望高考时比他人更有竞争力

　　●王蕊，丰台区某中学初三学生，准备报考英语实验班

　　英语实验班吸引我的一方面就是可以学习第二外语，我英语不错，初中三年里都在课余时间去上英语口语课，一点也没有耽误学业。所以，在高中我想我也能够在学好英语的同时，兼顾其他功课。而且我以后想学小语种，参加小语种提前招生考试，肯定会比其他没学过的人更有竞争力。