一、 从激发学生兴趣入手，以兴趣小组为切入点,以点带面
　　将接受茶文化教育的学生分成两个层面，一方面深入培养中间骨干力量，发展骨干会员，让积极性较高有兴趣的学生来带动更多的学生参与到活动中来，形成以点带面的活动局面。另一方面大范围普及，使茶文化教育活动渗透到校园生活中去。通过我校的校园广播站、图片展、知识竞赛、征文活动等形式普及茶知识。
　　
　　二、扩大活动对象的范围
　　活动对象由初中学生逐步向高中学生扩展，根据不同年龄阶段学生的特点开展不同的教育活动。初中主要以表演、活动为主，高中主要以课题研究为主。
　　
　　三、编写校本课程，开设选修课
　　我校的茶文化教育辅导教师与东城区少年宫霍艳平老师正在编写茶文化教育活动的校本课程，内容丰富符合中学生的特点
　　
　　四、职业技能培训
　　在这里我们想向中国茶叶流通协会提个建议，能否为中学生设立一个协会的等级认证证书或荣誉证书。学生具备什么素质，符合一定的条件就可获得相应的资格认证，这一方面对学生是一种促进，激发他们积极进取的精神，一方面能体现出具备一种能力。
　　
　　五、师资培训
　　多为辅导教师提供学习交流的机会，鼓励教师考取职业资格认证，更好的为茶文化教育服务。